初二历史鸦片战争教学设计

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初二历史鸦片战争教学设计

这节课，鸦片战争对中国近代社会的影响;魏源“师夷长技以制夷”思想的进步性和局限性。

多媒体课件展示“鸦片战争英军入侵路线图”，教师据图讲述鸦片战争的经过。

(设计意图：培养和提高学生的识图能力)

中英《南京条约》

教师指导学生看书并归纳《南京条约》的主要内容。

(设计意图：培养和提高学生的阅读归纳能力，指导学生用关键词来记忆历史知识)

学生回答《南京条约》的主要内容。

多媒体课件展示《南京条约》的主要内容：

割地：香港岛

赔款：2100万元

五口通商：广州、厦门、福州、宁波、上海

关税协定：丧失主权

教师引导学生根据《南京条约》的主要内容分析其影响。

学生回答：

领土完整和主权遭到破坏，丧失了独立自主的地位。

(设计意图：指导学生通过《南京条约》的内容来分析鸦片战争的影响，培养和提高学生分析问题的能力，在理解的基础上进行知识拓展和迁移，学会论从史出，防止死记硬背)

学生回答的同时多媒体课件动态展示：

割地：香港岛――领土完整遭破坏

赔款：2100万元――财政负担增加

五口通商：广州、厦门、福州、宁波、上海――自给自足的自然经济解体

关税协定――主权丧失

思维拓展：

鸦片战争给中国近代社会造成了哪些影响?

学生合作探究并各抒己见：略。

教师引导、归纳：

鸦片战争前，中国在政治上主权独立，领土完整;经济上是自给自足的自然经济，社会性质是封建社会。鸦片战争后，中国的主权独立和领土完整遭到破坏，自然经济开始解体，开始沦为半殖民地半封建社会。中国社会的最主要矛盾变为外国资本主义和中华民族的矛盾，中国人民开始肩负起反封建反侵略的双重革命任务。因此，鸦片战争是中国历史的转折点，是中国近代史的开端。

总结：了解第二次鸦片战争、火烧圆明园、沙俄割占中国东北、西北领土以及太平军痛打洋枪队、左宗棠收复新疆等基本史实。

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