小学二年级数学说课稿：分米和毫米

小学二年级数学说课稿：分米和毫米是关于小学学习 - 小学数学学习 - 二年级数学学习方面的资料,

小学二年级数学说课稿：分米和毫米

小学低年级的学生更多地关注“有趣、好玩、新奇”的事物。因此，学习素材的选取与呈现，以及学习活动的安排都应当充分考虑学生的生活体验和趣味性。本节课让学生经历测量常见物体长度的过程，引出长度单位毫米和分米，让学生感受到掌握毫米和分米是日常测量的需要，感受到学习这部分知识的价值。

一、说教材

认识分米和毫米这一课的教学内容，是苏教二年级的一个知识。本课学习是建立在学生学习过米和厘米的基础上。通过学习，学生已经认识了学生尺和米尺，会数学生尺上的大格和小格，知道1厘米是10小格，1米=100厘米。因此，本课的教学目标定为下面3点：1、认识新的长度单位分米和毫米，会用打手势的方法比划1分米和1毫米。2、掌握1分米=10厘米，1厘米=10毫米。3、培养学生的学习兴趣，让学生主动参与教学活动，并能利用所学知识解决生活中的问题。教学重点：认识新的长度单位分米和毫米。教学难点：理解1分米=10厘米，1厘米=10毫米。

二、教法和学法

1、直观演示

通过形象生动的课件演示，学生在观察和对比中体会新的长度单位分米和毫米，领悟1分米=10厘米，1厘米=10毫米。

2、教师主导，学生主体

在教师的引导下，激发学生的学习兴趣，充分调动学生的学习积极性，让学生在活动中学习，逐步认识1分米、1厘米。

三、教学过程

1、复习引新

(1)实物展示平台展示一把学生尺

提问：同学们，老师这里现在有一把学生尺，你能来介绍一下有关这把学生尺的知识吗?

设计目标：让学生产生回忆，联想曾经学过的知识米和厘米，知道学生尺分大格和小格，1大格是10小格。每1大格就是1厘米。

(2)画一条长10厘米的线段

提问：你能猜一猜老师准备用怎样的一句话介绍这条线段有多长吗?

设计目标：设疑，激发学生的学习兴趣。

(3)今天，我们一起来继续学习长度单位。

2、新授

(1)出示情景(课件演示)教学分米

提问：从小男孩的介绍中，你发现新的长度单位是谁了吗?(学生：分米)

活动一：

要求：1、从你的直尺中找出1分米有多长。

2、用手比划一下1分米有多长。

设计目标：初步认识新的长度单位分米。感受1分米有多长。

活动二：

要求：用直尺在自备本上画一条长1分米的线段。

提问：你是怎样来画1分米的线段的?

练一练：判断下面的画法是1分米吗。(课件出示画法，从刻度5画到刻度十15)

活动三：

要求：1、四个人一小组观察米尺。

2、数一数，1米里面有多少个1分米。

回到课初：我是这样介绍的，这根线段长1分米。你们猜对了吗?

(2)继续教学毫米(课件出示情景)

引：茄子老师正在量我们的数学书有多厚呢?你看，连1厘米多不到，这个时候，我们就需要一种新的比厘米小的长度单位――毫米。下面我们就一起听听茄子老师是怎样来介绍毫米这一个长度单位的。

课件演示：直尺上1厘米中间每一个小格的长度是1毫米。

活动一：

要求：1、请你用笔尖指着你的直尺数一数，1大格有几小格?板书：1分米=10厘米

2、请你用手比划一下1毫米有多长。

(3)课件赏析1毫米

你还知道哪些东西的长度和厚度可以采用毫米坐单位?

学生讨论，说以说

四、巩固练习

1、在( )里填上合适的数

1分米=( )厘米 1厘米=( )毫米

3分米=( )厘米 3厘米=( )分米

30厘米=( )分米 50毫米=( 分米

设计目标：使学生掌握简单的分米、毫米之间的单位换算。为下面的学习作做准备。

2、完成想想做做2

学生独立完成

交流：你是怎么想的?(只要学生说的有道理就可以。)

教学目标：第一体会解决这题的不同方法;第二数的简便方法，每一大格的中间都有一根比较长的线段，它把每一大格平均分成了两份，每份是5小格是5毫米。

3、在( )里天生活合适的长度单位。

1棵小树高2( ) 2张电话卡片厚2( ) 一张床长2( )

1枝铅笔长2( ) 一根铁钉长2 ( ) 一根黄瓜长2( )

设计目标：联系生活，通过练习让学生加深对4个长度单位的认识。进一步巩固长度单位，知道每个单位分别用在什么地方。

4、分组测量

要求：1、同桌两个人1小组合作。

2、用直尺量一量桌子和椅子分别各有多高，是多少厘米，接近多少分米?

3、做好记录，全班交流。

5、完成想想做做6

课件出示3条线段，你认为哪条线段最长?(学生自己解决)

全班交流想法，一种是估计，目测;另一种是用直尺量一量，标上长度再比较。从中体会正确的方法。

五、全课小结

这节课，你学习了哪些知识?你还知道了些什么?

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1.口算51-30 60-35 59-28 10+13 12+10 42+24 10+55 25+66 89+10 66+16 99-85 80-40 65-41 71+11 68+26 61-53 53-48 17+35 83-40 61-57 74-52 35+46 18+12 86-51 22+60 87-40 29+43 87-53

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