二年级数学教案：确定位置

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二年级数学教案：确定位置

教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学(苏教版)二年级上册第84—85页。

教学目标：

1、在具体情境中学会用“第几排第几个”“第几组第几个”“第几层第几个”等方式描述物体的相对位置，能初步根据平面位置确定物体。

2、在活动中培养学生初步的空间观念和推理能力。

3、体会生活中处处有数学，产生对数学的亲切感。

教学过程：

一、活动引入

师：这节课，老师想给大家重新排座位，请大家根据拿到的座位号找座位。

二、学习新知

1、明确要求。师：在找座位之前，大家有什么问题吗?(结合学生的提问介绍哪是第一组，哪是第一个。)

2、找座位。提出：先观察自己座位的大概位置，再轻轻地走到自己的座位上坐下来。

3、描述位置。

(学生都找到座位后，)提问：坐在第1组第1个的是谁?(请第2组所有同学站一下，请每组第2个同学举手。)坐在第3组第5个的是谁?坐在第5组第3个的是谁?班长坐在第几组第几个?体育委员坐在第几组第几个?

提问：请每个同学找到自己最好的朋友，看坐在第几组第几个?

4、归纳小结。

讲述：刚才我们是用“第几组第几个”来确定同学的位置。(板书课题)用这种方法确定位置时，先要确定哪是第1组，哪是第1个。

5、“试一试”。(出示小动物做操图。)

提问：站在第1排第1个的是谁?你为什么这样认为?

谁站在第2排第3个?红色的小兔站在第几排第几个?

请每个同学选两个自己最喜欢的小动物，告诉同桌它们站在第几排第几个。

三、解决问题

1、找“第几层第几号”。

出示图片，画外音：“欢迎小朋友们来做客!我是小猴，我住在第2层第3号房间。”

师：由小猴的话你知道哪是第1层第1号吗?

(同桌学生互相说一说每个小动物住在第几层第几号。)

2、找“第几层第几本”。

帮忙找书：请帮我拿《新华字典》，说出它的位置。

分别说出《成语词典》《数学家的故事》放在第几层第几本。找自己喜欢的书。

3、“找地雷”游戏。

4、到电影院找座位。

5、联系生活：在生活中哪些地方需要确定位置?

四、应用拓展

涂色游戏：学生在纸上按照指定的位置涂色，涂完了看看像什么。

编辑推荐：

小学二年级下册数学期末复习题

100以内笔算加、减法

1.口算51-30 60-35 59-28 10+13 12+10 42+24 10+55 25+66 89+10 66+16 99-85 80-40 65-41 71+11 68+26 61-53 53-48 17+35 83-40 61-57 74-52 35+46 18+12 86-51 22+60 87-40 29+43 87-53

小学二年级数学竞赛试题

一.口算(5分)

2×3×7= 63÷(3×3)= 54÷6=

16+4-15= 72-12-30= 5×4+4=

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