历史:突出主干知识 强化能力训练

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历史:突出主干知识 强化能力训练

一、突出主干知识，多角度深化理解

主干知识就是《考试说明》中涉及到的历史发展进程中大的基本线索和阶段特征。应加强对主干知识的理解，掌握其特征和本质规律。

通过对教材的梳理，可以构建不同思路的知识体系。如政治史中，突出制度创新、民主法制建设、多极化趋势专题;经济史中，突出中国古代的商业发展和经济政策，探索有中国特色的社会主义建设道路、二战后资本主义的新变化、经济区域化和全球化专题;思想史中，突出儒家思想和代表人物、三民主义、人文主义、启蒙思想、现实主义和现代主义文学艺术等专题。

再如，可以知识主题串联以下专题：①社会的转型与政治制度变革(封建制度的确立与君主专制制度，资本主义制度的形成与君主立宪制和民主共和制，社会主义制度的实践与人民代表大会制)。②经济政策的演变(重农抑商、重商主义、自由主义和凯恩斯主义)。③思想解放的潮流与影响(百家争鸣、文艺复兴、启蒙运动、维新派与守旧派的论战、革命派与保留派的论战、真理标准大讨论等)。④世界市场的形成与发展(新航路开辟、殖民扩张、两次工业革命、二线后资本主义世界经济体系的形成、经济区域化和全球化)。⑤计划与市场(中国社会主义建设道路的探索、罗斯福新政与当代资本主义、苏联社会主义建设的经验与教训)。

二、强化能力训练，有效提升得分

复习冲刺阶段要强化学科能力训练。做题时要知其然，知其所以然，通过变换情景、问法、多角度、全方面进行练习，达到做一道题会一类题的目的。限时限量训练是后期复习的一个重要有效手段。

训练中，既要强化选择题，又要重视主观题，掌握答题技巧，提升得分能力。做好选择题的关键是审题，要掌握不同类型选择题的分析方法，掌握区分选项的方法。要善用排除法，快速找出题目中的时空、历史事物、求答对象等关键词，准确提炼信息，联系阶段特征等相关内容思考，迅速作出排除、选择。

解答材料型主观题首先要在阅读材料、理解材料、审清问题要求的基础上精心组织答案，根据问题的不同分别以不同的思路组织答案。至于答多少，答到什么程度，还要关注分值。全国新课程高考卷通常是2分一个知识点，且阅卷时往往“重点不重意”。卷面书写要作到“四化”(专业化、段落化、要点化、序号化)。平时要留心研究成熟的试题答案和各种题型的答题思路，提高运用学科语言来答题的能力，从而提升综合素质和应试能力。

对于开放性试题首先要认真读懂材料、审清题意，感悟命题意图，再按照题目要求去展开答案。此类题目的核心是考查运用所学知识，以科学史观辩证的多角度的分析问题，能史论结合的学科能力。应考时注意不可拘泥于平时的训练模式，要注意题目的要求，灵活机动。

总之，明确了新高考特点，复习才有方向性、针对性;突出了主干知识的梳理，知识与能力才有落脚点，应考才有底气;考前强化了各项能力训练，才能有效提升得分。

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历史事件概念的内部结构包括其发展过程的各种要素,即:开始或爆发,挫折或转折、发展或扩展、高潮或低潮、胜利或失败等等。

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