2017高考全程复习教案1(人教版高三备课资料)

2017高考全程复习教案1(人教版高三备课资料)是关于初中学习 - 初中语文 - 高考复习资料方面的资料,


 
第一讲 语文基础知识 ( 上 )
一、扩大汉字的储备量。正音、正字常抓不懈。养成积累课文中生字的习惯
请看下面的《生字表》。这个生字表可以分课文、字音、字形、字义几个栏目，也可以根据自己的需要，放一些例句进去。
[示例](第一册 局部)
 
《拿来主义》中的词语(càn)“孱头”，这个字音很难读，可以把它记下来。《琐忆》里面的“虫豸”(zhì) ，这个“豸”字用的也不多。
现在全国都在推广普通话、推广规范性使用汉字，所以在学校语文学习和社会语文学习中，要坚定不移的使用普通话和规范化用字，正音正字随时随处都要做。
 
正音正字首先要立根本。要找老师，身边的老师，案头的老师是字典、辞典，要会查、勤查工具书。
立根本、抓重点。对于高中生来讲，正音正字要结合这个字、词在使用中的语言环境，了解它、确认它。
1. 正音
下面就纠正错误读音，提出几个应该注意的方面。
请看例子：
例1 发酵 (xiào 声母误读) 戏谑 忏悔 訾议
例2 丝绦 (tiáo 韵母误读) 衣钵 徘徊 抚恤
例3 讪笑 (shān 声调误读) 矩形 迂回 惩罚
例4 瞠目 (táng 声旁误导) 胼胝 刚愎 莘莘学子
例5 地壳 (qiào) 脑壳 (ké) ； 屏除 (bǐng) 屏蔽 (píng) ； 牢笼 (lóng) 笼统 (lǒng)；
口语与书面之别、字义变化、词性变化等等因素，造成一字多音。
造成字音误读原因很多，具体如下：
第一个原因：声母误读：
发酵这个词语很多人读成“发酵 (xiào) ”，正确的读音“发 (jiào) ”。下面的三个词语：戏谑、忏悔、訾议，也应该注意它们的正确读音。
第二个原因：韵母误读：
这里面读成丝绦 (tiáo) ，就是韵母读错了，应该读成 (tāo) 。下面这几个字：衣钵、徘徊、抚恤，读“钵” (běn) 、“徊” (huú ) 、“恤” (xiě ) 都不对。
第三个原因：声调误读：
比如讪 (shān) 笑的读音就不准确，“矩 (jù) ”应该读 (jǔ) 。后面的“迂回”、“惩罚”在声调上都出现了问题。
第四个原因：声旁误导：
这个原因造成的误读和它的正确读音相差得很远，比如瞠目 (táng) 没这个词，应该读 (chēng) 瞠目结舌。下面几个字也是人们经常读错的：胼胝、刚愎、莘莘学子。
汉语汉字数量多，并且在汉字演变的历史长河中也发生了巨大复杂的变化，所以，经常查字典是提高正确率最有效的方法了。
第五个原因：误读多音字。
比如“地壳” (qiào) 就不能读“地壳” (ké ) ，口语中就不能读“脑壳” (qiào) ；“屏除” (bǐng) 、屏蔽 (píng) 不能混 ; “牢笼” (lóng) 、“笼统 (lǒng) ”一个二声，一个三声，这都要很规范的来读。 
2. 正字 
关于汉字的误写问题：
例1 ：偏旁与部首，一笔也不苟
嫔妃～“己” 祭祀～“巳”
端倪～礼貌 贸然～昂扬 嫡亲～保墒
例2 ：简化有规矩，滥用是陋习
柑橘√，柑桔× 篮球 师傅 潦草 道歉 年龄等词语中出现“简化字”，那是不规范的写法。把兰草的“兰”替代篮球的“篮”是不对的；把付钱的“付”替代师傅的“傅”也不对。简化字是在人们的使用过程中，逐渐形成共识、约定俗成，它有一个过程。
例3 ：字义讲不通，毛病在混用：
作法自弊 (毙)
膺品 鱼利 泻漏 驰聘 怨天忧人，其中下面加横线的字应改为“赝、渔、泄、骋、尤”
纠正误写，没有别的办法，就是要记住这个字的字形和字义。这样，就可以发现这个地方用它对不对。平常写作文写完了以后，一定要修改，把错别字挑出来，一一纠正。
第一讲 语文基础知识 ( 上 )
二、努力丰富词汇，注重辨析、运用
1. 近义词
注意辨析运用里面有个很重要的问题，是近义词问题，近义词掌握得多，有益于准确表达语意。
近义词应用的着眼点在词语的意义、用法的差别上，这就要进行辨析。
要强调一下，语文学习中，只考虑正确和错误这一个层面还不够，还有一个优劣的层面。正误是个层面，优劣是个层面。近义词的使用，就体现在用词的优劣上面了。
请看下面的例子：
[示例] 窜改、篡改 (范围、程度)
扶养、抚养 (对象、内容)
轻视、鄙视 (对象、色彩)
鼓惑、鼓动 (含义、色彩)
第一组，都读 cuàn gǎi ，但是范围和程度不一样。对重要理论、党的方针政策、国家大计的偷梁换柱用“篡改”，那它的范围程度，就和把某人说的一句话给“窜改”不一样了。所以，这两个词在范围程度上不同。
第二组，都读 fǔ yǎng ，但是对象不一样，所使用的对象出现了区别，所以它的内容、含义也就出现了差别。一般来讲，第二个“扌”加“无”的这个“抚”，抚养是要表示特定的辈分关系，父母抚养子女成人。那么，第一个“扌”加“夫”，扶养可以没有这种特定关系，它有扶助的意思，毫无血缘关系，“我承担起扶养一个孤寡老人的义务”也可以。另外，对辈分的上下、长幼也没有明确的限制，对象不同，内容也不一样。
再看轻视、鄙视，也是涉及的对象不同，色彩也不相同。轻视和鄙视相比，贬义色彩更明显的是鄙视，比如“我们这次球打输了，对对手有点轻视”，那是说自己缺少对对手的了解，没有重视起来。但是你不能说，“主要是我们轻敌了，鄙视了对手”，这个感情色彩就不准了。所以，近义词的范围程度对象色彩都应该注意。
再看鼓惑、鼓动，首先是含义有一定的区别。“鼓动”应该是中性的。“鼓惑”它是贬义，鼓惑人心。“给大家做点宣传鼓动，把这个艰巨的任务完成”这是褒义，“为点小事鼓动闹事”这是贬义。对词语的感情色彩的把握，凭借的是经验，把经验变成自己存储的，记下来才行。
请看下面的练习：
依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是

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