2009年高考英语第二轮热点专题复习—动词的时态和语态

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高三类别：专项训练版本：通用版2009年高考英语第二轮热点专题复习——动词的时态和语态内容解读1．高考考查的八种动词时态是：①一般现在时；②一般过去时；③一般将来时；④现在进行时；⑤过去进行时；⑥现在完成时；⑦过去完成时；⑧过去将来时。2．容易混淆的三组动词时态是：①一般过去时和现在完成时；②一般过去时和过去完成时；③过去完成时与现在完成时。3．各种时态及含情态动词的被动形式和应用。能力解读1．了解动词时态的时、体概念；2．了解常考八种时态的基本用法并能够在真实的情景中恰当使用八种时态进行交际；3．能够区别容易混淆的时态的用法；4．掌握各种时态及含情态动词的被动语态的形式和应用；①分清动词的词性，熟悉并掌握常见的不及物动词happen,takeplace,occur,exist等，它们不能用被动语态；②分清主语与谓语之间的关系；③变被动语态的动词一般为及物动词，但有些不及物动词与介词所形成的短语动词也可有被动形式，此时，变被动语态后介词不能丢；④熟悉并掌握主动形式表被动意义的情况。规律方法1．试题的立意由简单直接的“结构立意”（如状语从句、宾语从句等）转向了“情景立意”。试题创设的语境明确，交际情景（对话形式占有一定比例）多是发生在学生学习或日常生活中的真实情况。这样的情景设置实质上是对语法知识、语义理解和语言交际能力的综合考查，体现了高考试题由“知识立意”向“能力立意”转变人命题原则。2．题干中的有效信息由“外显的”转向“隐藏的”。3．试题的设问多以中学生普遍感到难以把握的几组时态来相互干扰。命题趋势毫无疑问，对于动词时态的考查仍交进高考的测试重点。试题将继续呈现“情景立意”和“能力立意”的原则，即在考查固定句式中的时态和语态的同时，注重在上下文中考查时态和语态，注重在语境中考查时态和语态。突破方法1．学习动词的时态和语态时，切不可脱离实际运用的语言，一味死记硬背语法规则的条条框框。了解了八种时态的一些常见规则之后，要留心以英语为母语者在实际生活中是如何使用各种时态的语态的。其实，教材中每单元第一课的情景对话，是领司时态用法真谛的最佳语言材料。2．答题时，研读题干，搜索出尽可能多的“时间参照信息”，尤其是动词冗余信息中的时间信息。如第10题目中的haven’tsaid,Do,I’m...
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