化学用分类法将知识条理化

化学用分类法将知识条理化是关于高中学习 - 高中化学 - 高二化学方面的资料,

化学用分类法将知识条理化

一、明确高三复习的内容

目前同学们使用的是人教版新课标教材(全套共8册)，其中大家学过的(也是高考要考查的)有5册：《化学1》《化学2》《化学与生活》《化学反应原 理》《有机化学基础》。前两册属于必修模块(属会考范围)，后三册属于选修模块。《化学1》中的四章知识(包括从实验学化学、化学物质及其变化、金属及其 化合物、非金属及其化合物)在后面的三册选修教材中基本不再涉及，而《化学2》中的知识(包括物质结构和元素周期律、化学反应与能量、有机化合物、化学与 自然资源的开发利用)在选修模块的教材中基本上均有对应的深化、拓展和提高。因此，同学们应当注意必修模块和选修模块在知识上的内在联系。从近两年的高考 试题也不难看出，许多试题源于“新教材”，许多新的知识(相对于旧教材而言)在题中均有体现，而且出现的频率和分值均较高，如：维生素C、阿司匹林、盖斯 定律、H2O2的催化分解、Mn2+是高锰酸钾与草酸反应的催化剂、化学平衡常数、酸碱中和滴定、盐类水解在生产中的应用、难溶电解质的溶解平衡、烯烃的 顺反异构、核磁共振氢谱、烯烃和醇的命名、海水提溴等等。这是一个重要的信号：要关注“新教材”、落实“新教材”。但是笔者却接触过不少高三学生，他们手 里的教材与新书无异，几乎没有翻看过。这样，他们当然就很难把握高考要考什么，自己应当会什么。

强烈建议大家在暑期，首先把必修模块和选修模块的教材都找出来，浏览一遍，并从中找到各册之间那些对应的知识，自己首先运用分类法，将相关或相对应的 知识整理、融合，使相对分散的知识系统化、网络化、条理化，从整体的高度把握高中所学的化学知识。这样，开学后跟着老师复习时，效率会明显提高，也会更有 针对性，达到事半功倍的效果。

二、理清高三复习的思路

一般高三化学复习的总体安排大致分3~4个阶段，第一阶段是基础复习，往往按照同学们所学教材的知识框架和顺序，逐章、逐节落实最主干、最基础知识的 复习(类似于将教材快速重学一遍)。第二阶段是分块复习，将高中化学知识大致分为四大板块分别进行复习，即：①基本概念、基本理论和基本原理;②金属、非 金属元素及其化合物;③有机化合物;④化学实验等。每个板块还可再细分为若干专题(如电化学专题、化学平衡专题、电解质溶液专题等)进行复习。第三阶段是 分主线复习，即将上述四大板块作为四条复习的线索，分别以每条线索为主线，结合其他板块的知识进行综合复习(如以金属、非金属元素及其化合物为主线复习 时，将基本概念、基本理论和基本原理、化学实验和化学计算等知识有机结合进去)。最后往往还会有综合、强化阶段，将前一段的复习成果进行整合，综合提高解 决问题的能力，必要时还要进行“理综”试卷的适应性训练。建议大家一定要高度重视第一阶段的复习，这一阶段的复习关键在于落实，这对高考的成功是至关重要 的，而这一工作可以从暑假就开始进行，同学们完全可以自己先把教材从头至尾温习一遍，如果认真落实，相信你一定会有不少收获。

三、做好高三复习的准备

在假期，同学们应当设法了解一下自己学校高三复习的整体安排，从而根据学校的安排制定出自己相应的总体复习计划。计划一定要兼顾学校的安排和自己的实 际情况和具体问题，有适当的弹性，可操作、易完成，既要有宏观的整体安排，又要有细化的具体步骤。还可以在假期咨询一下有经验的老师或高考成功的亲友，了 解一些备考的成功经验和高三各个阶段应当注意的问题，避免进入高三后在复习中走弯路，也为开学后随着学校的安排进行复习争取主动。

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高三化学备考之必备知识点及常见考点

复习备考的总体思想：注重学科内综合。而所谓的理科综合能力测试，实际上就是某一学科内的综合，学科间综合难度应该不会很大，而且一般学生都能够解决。

一、掌握必要知识点

落实每一个知识点，通过学生的自学，解决知识的覆盖面，尽管高考试题考查的不是所有知识点，但常见的知识点是常考不衰，而且该考的知识点都考到位了。

化学解题常范错误总结

化学解题常范错误总结

历年考生在高考中经常出现的种种“不规范”列举如下，务必牢记，“有则改之，无则加勉”。

A.不按要求答题而失分：①把答案写在密封线内，阅卷时无法看到答案而不给分;②要求写元素名称而错写成元素符号，而要求写元素符号又答成元素名称;③要求写物质名称错写成分子式;④要求写有机物的结构简式而错写成分子式或名称;⑤要求写离子方程式而错写成化学方程式;⑥要求画离子结构示意图而错答为原子结构示意图;⑦把相对原子量、相对分子量、摩尔质量的单位写成“克”;⑧把物质的量、物质的量浓度、气体体积、质量、溶解度、密度、压强等的单位漏掉;⑨化学方程式、离子方程式不配平;⑩热化学方程式不注明物质的状态等。

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