怎样让历史课学习变得有趣

怎样让历史课学习变得有趣是关于高中学习 - 高中历史 - 高二历史方面的资料,

怎样让历史课学习变得有趣

历史知识一般由时间啦、地点啦、人物啦、事件啦等几个基本要素构成，教学方法无外乎串联、并列、分析、比较、列举等，相对而言，较为枯躁，容易引起学习疲劳。在课堂教学中把内容讲的活灵活现，惟妙惟肖就显得非常重要了。这样，不仅拓宽学生获得历史知识的信息渠道，而且活跃了气氛，增加了学生对历史课的兴趣。

具体操作，我说说吧，先说明啊，我站着说话不腰疼，说起话来很轻松，实践起来会很沉重。

我们上了这么多年的学，听了这么多年照本宣科，一本正经的历史课，你自己想想，那是啥感觉?啥?头疼?恶心?想吐?你也知道滋味呀，知道滋味就好，知道滋味就该想想你当历史老师该怎么讲历史。当然你要抱着打击报复，多年的媳妇熬成公婆的心理，想把自己恶心过的，拿来恶心别人，那我没辙。只能说，只好说：

谁摊你孙子手里谁倒霉!

所以嘛，做人要厚道，我承认我粗口，我骂人不对，但我也是气不过嘛，想想那些花一样漂亮的女生，草一样绿的男生却被你在课堂上整的蔫蔫的，不是看se情小说，就是读成人笑话，冲动了，冲动了。下面说说怎么上历史课，给你点儿建议，算是物质补偿了。

首先：别偷懒，多整几句。

怎么讲，就是我们在讲一段历史事件的时候，别动不动讲“时间发生在公元xxx年”， “影响是几条” ，而最重要的经过则惜字如金，能少说就少说，那怎么行?要知道影响也好，作用也好，很大成分是经过得出来的，你对影响、作用嘚嘚个没完，又是让大家划的，又是让大家背的，你不嫌恶心人啊。正确的做法是把经过说详细点儿，啥?你也不知道详细?不知道详细你都敢上讲台?!你孙子也忒大胆了吧?你这不坑人吗?滚回去好好查查细节，查仔细自己弄清楚了再讲去!

第二：俏皮话说正事儿。

历史事件的详细经过搞清楚了，也别说的跟念悼词似的，语言上可以下点儿功夫，什么角色当时该说什么话，自个儿揣摩揣摩，必要的话，夸张一点儿也是可以的，又不会说死人?当然你不能胡说八道，像那个号称史上最牛历史老师叫啥来着?袁世凯?不是，记不清了，反正跟袁世凯叫的有点近，他把毛主席那样评价定性就不行了，他那哪儿是评价历史人物啊，估计祖先被毛主席斗过，打击报复来啦。

第三：联系身边的事儿。

历史上不是常赞扬一个人讲历史讲的好称之为“谈古论今”吗?那就是在讲一历史事件的时候，完全可以举出当今的例子佐证一下，因为遥远的过去我们不好感知，发生在身边的事情，只要我们不是尸体，都多少知道个一二吧。

举个例子说吧，你在讲过去中美关系时，完全可以拿两个小孩掐架来打比方，当然一个身高八尺，二百多斤;一个不足四十公分，七八十斤儿。

第四：别扯远了，记得回来。

什么意思?扯归扯，唠归唠，你得扯的有个主题，唠的沾边，即使发挥的太好了，扯远了，也要记得拽回来，这样，学生才能记得这是课堂，是在上历史课，这样的历史课他们听后会是什么反应呢?想想吧。

最后要说的是，以上“物质补偿”不是说说就能做到的，也不是刻意想着就能做到的，它需要你多读书为前提，而且读书必须成为一种习惯，多思考为辅助，好语言，好故事是思考出来的。

还有，课堂程序也不能少。

编辑推荐：

2013年全国各地高考真题

2013年高考已经开始，www.45sw.com高中频道第一时间发布了2013年全国各地高考真题......进入《2013年全国各地高考真题》专题

2013年全国高考作文题目汇总

www.45sw.com2013年全国高考作文题目汇总专题为您第一时间公布全国各地高考作文题目,2013年高考满分作文,2013高考零分作文,同时邀请名师对高考作文点评,欢迎广大网友参与评论,选出您认为最艺术的2013年高考作文题目......进入《2013年全国高考作文题目汇总》专题

觉得怎样让历史课学习变得有趣这篇文章不错，记得收藏哦。