六年级语文 《詹天佑》第二课时教学设计（十）

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六年级语文 《詹天佑》第二课时教学设计（十）

一、 教学目的：

1、了解詹天佑修筑京张铁路的困难，通过具体事例体会詹天佑是“杰出”的爱国工程师。

2、激发学生热爱祖国，立志为祖国作贡献的思想感情。

3、培养学生自读自悟能力和创新能力。

二、 教具准备：多媒体教学系统。

三、 教学过程：

复习导入：

通过上节课学习，我们知道詹天佑是一个杰出的工程师，他主持修筑了京张铁路，

这条铁路从南往北过居庸关到八达岭，一路高山深涧，悬崖峭壁，连外国人都不敢轻易轻易尝试，然而詹天佑毅然决然地接受了任务，他在修路过程中，遇到了哪些困难呢?今天，我们将继续学习课文解决这个问题。

(一)自学质疑：

教师出示自学要求，学生分小组自学：⑴找出詹天佑遇到了哪些困难?⑵针对每个困难，紧扣课后练习题，找关键字词进行识记、理解;抓住关键句子和段落进行分析，理解文章的中心。⑶针对自己不懂的问题和有价值的内容提出问题。⑷找出文章的中心思想，并体会作者的写作技巧和表现手法。⑸抓住课文中的佳句进行赏读、背诵。

(二)讨论、交流：

1、 交流：抽学生说说自学后自己理解了哪些内容，同时提出自己不懂的问题。

2、 归纳讨论：教师根据学生提出的问题进行归纳，组织学生进行讨论：

⑴“勘测路线”部分：从詹天佑的“说—做—想”中，能体会到詹天佑有哪些高贵品质。

⑵“开凿隧道”部分：居庸关和八达岭各自的难点在什么地方?是怎样解决的?

⑶“设计人字形线路”。青龙桥线路的困难是什么?“人字形线路”是怎样的?有什么优点?

3、 生动手分别画画“居庸关、八达岭隧道”、“人字形线路”的草图，同时将学生的草图出示在屏幕上进行讨论、分析、体会。

4、 看课件展示，听叙述，透彻理解詹天佑的这些不朽成果。

5、 启发创新：

詹天佑在100多年前，中国政府腐败无能的危难之际，不怕嘲笑，更不怕困难，创造性地设计了“开凿隧道”和“人字形线路”，哪在科技迅猛发展、经济腾飞的今天，你能采用哪些办法来解决这些困难呢?(想办法---讨论---全班交流)

6、创造性谈话：看到詹天佑的这些不朽之作，外宾们会怎样赞叹?中国人又会怎么说呢?你又会对詹天佑说些什么呢?

(三)归纳小结、谈体会：

今天，我们共同认识了一位杰出的爱国工程师---詹天佑，他在清朝政府腐败无能之际，不怕阻挠、要挟、嘲笑，成功修筑了中国历史上自己修筑的第一条铁路，不但为中国人长了志气，而且还灭了帝国主义的威风，这样的爱国志士，难道你学习了没有想法吗?谈谈自己学习的体会或收获。

(四)巩固提高：

1、 让学生提出还未理解的问题，组织学生进行讨论解决。

2、 学生自由选择精彩的句子、片段进行赏读、背诵。

总结全文，激励谈话：

同学们，今天我们学习了可敬、可佩的詹天佑，了解他杰出的才干，体会了他强烈的爱国之情，是呀，我们可以抛陈旧的办法，但那创新的精神和爱国品质却将永远铭记在我们心中!孩子们，当美国轰炸我国驻南使馆、当f轮功毒草害人们思想、当美国战斗机侵入我国领空时，你们是否生气、你们是否憎恨、你们是否痛心过?孩子们，祖国需要你们，21世纪在召唤你们，努力学习吧!为作新世纪的主人而奋斗!

附：板书设计：

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教学要求

1.通过看图、学文，了解桂林山水的特点，从而受到热爱祖国锦绣河山的教育，陶冶爱美情趣。

2.学习作者细致观察和具体形象地描写景物的方法，培养观察、想象、理解、表达能力。

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一、学习目标：

1.学会8个生字。能正确读写下列词语：漓江、无瑕、翡翠、峰峦、屏障、竹筏、波澜壮阔、水平如镜、连绵不断。

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