六年级语文 《詹天佑》第二课时教学设计（八）

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六年级语文 《詹天佑》第二课时教学设计（八）

文章以谈话的形式导入，先介绍曾经接触过的一些和本文相关的文章，然后引入主题，引出文章的主人翁。

一、谈话导入：

同学们，我们学过《长城》，假如有一天有机会乘上从北京到张家口的这一趟火车去饱览长城的景色，当火车经过长城的脚下的青龙桥车站时，你就会看到月台旁矗立一座铜像——他目光炯炯，正视前方，神情刚毅自若。看到这尊铜像，你们会想到什么呢?(学生畅谈)

人们为什么会如此怀念他?他的重大贡献是什么?(学生简谈)

二、詹天佑是个什么样的人?你从哪里看出来的?表现在哪些方面?

学生自由读文。

三、学生汇报，老师适时归纳概括板书。

爱国：受命于危难之时

勘测线路

杰出：开凿隧道

设计线路

四、找自己最喜欢的伙伴，自由分小组用自己最喜欢的方式自学这几部分。

五、交流汇报。

汇报设想：

1、汇报险恶的社会环境，体现其爱国。(模拟招标会)

2、竞赛美读第四节。(老师适时引出全班的朗读高潮)

3、画居庸关隧道和八达岭隧道施工方法。

4、演示“人”字形线路。

(在汇报中适时完成读书任务)

六、写赞歌。

(在帝国主义的讥讽声中，在清政府的腐败万能下，詹天佑战胜了险恶的社会环境和自然环境，建成了我国铁路史上第一条铁路。这样的伟人，我们应该把他留住，留在我们的心底。我们每个人在心中用一两句话赞美他。)

七、播放录象资料，进行课外拓展。

八、延伸：

一代伟人虽然去世了，但他的品质，他的形象已经矗立在我们心中。我们该怎样表达这无比的怀恋之情呢?(把伟人的精神品质世世代代传下去，永远继承和发扬它。)

编辑推荐：

小学六年级语文教案：桂林山水

教学要求

1.通过看图、学文，了解桂林山水的特点，从而受到热爱祖国锦绣河山的教育，陶冶爱美情趣。

2.学习作者细致观察和具体形象地描写景物的方法，培养观察、想象、理解、表达能力。

人教版小学六年级上册《桂林山水》学案

一、学习目标：

1.学会8个生字。能正确读写下列词语：漓江、无瑕、翡翠、峰峦、屏障、竹筏、波澜壮阔、水平如镜、连绵不断。

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