《山中访友》导学案(人教版六年级上册)

《山中访友》导学案(人教版六年级上册)是关于初中学习 - 初中语文 - 语文学案方面的资料,



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学习目标
1．有感情地朗读课文，把握文章主要内容，背诵自己喜欢的部分。
2．感受作者所描写的境界，激发学生类似体验，培养学生热爱自然、亲近自然的美好情感。
3．学习作者善于运用比喻、拟人、想象等手法来抒发情感的方法。
4．掌握本课8个生字，理解新词的意思，摘录好词好句。
一、预习内容
1．标注生字（生字：栀、嗅、邀、俯、瀑、蕴等，多音字：和、冠）、标释词语（德高望重、汩汩、树冠、唱和、犬吠、波光明灭、津津乐道等）
2．在书上标出句子的修辞手法
3．从这些称呼中可看出，文章表达了“我”怎样的感情？
第一课时
一、导入新课
看课题猜猜，作者拜访的会是怎样一位朋友？
二、初读课文，整体感知，并检查预习情况。
1. 看拼音，写词语。
qīng   shuǎng     yín  sòng    chàng  hè     dǒu  qiào     ào   mì  
（         ）   （       ）  （        ）  （         ） （       ）
  jīng  zhì     dé  gāo wàng zhòng      bié  yǒu   shēn   yì
（       ）   （                ）    （                   ）
2. 比一比，再组词。
激（      ）     瀑（       ）     峦（      ）     洒（      ）
邀（      ）     爆（       ）     恋（      ）     酒（      ）
三. 你能判断出下面句子的修辞方法吗？用“——”选择。
（1）走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。（比喻  拟人  夸张  对偶）
（2）啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？　（比喻  拟人  夸张  对偶）
（3）这山中的一切，哪个不是我的朋友？（设问  反问  疑问）
（4）喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈论些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。（设问  反问  疑问）
三、读通课文，学习字词
（1）学生自由读，看谁能把课文读正确，读流畅。
（2）谁能把自己读得最流畅的一段读给大家听？（师随机纠正，重点点拨。）
四、拜访古桥，朗读体验。
1、理解“德高望重”：                                                 
2、老桥的“德高望重”体现在哪里？
五、抄写词语，自主背诵
1、抄写词语。汩汩  树冠  唱和  犬吠  德高望重  波光明灭   津津乐道
                                                                   
2、熟读第三自然段，有能力的背诵下来。
第二课时
一、听写词语，复习引入
（1）听写词语。
（2）引入：上节课我们跟随作者访问了他的一个老朋友——那座古老的石桥。这节课我们继续走入深山去探望我们那些特殊的朋友！
二 交流探究，品评赏读
（1）走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。每一棵树都是我的知己，它们迎面送来无边的青翠，每一棵树都在望着我。
①作者在这里用了什么表达方法？这样写有什么好处？用朗诵来加深自己的体会。
                                                                 
（2）我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。
①默读，想想作者描写的情景。

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