《曹刿论战》1 学案设计(语文版八年级上册)

《曹刿论战》1 学案设计(语文版八年级上册)是关于初中学习 - 初中语文 - 语文学案方面的资料,


 科目 课题 《曹刿论战》 课型 预习展示 教师 班级 小组 学生 编号
长勺之战背景简介 
    本篇选文又题“齐鲁长勺之战”或“长勺之战”。这一战事发生在鲁庄公十年(前684)，是齐桓公即位后向鲁国发动的第二次战争。 
    前此两年，齐桓公(公子小白)与其庶兄公子纠曾进行过激烈的争夺君位的斗争。当时篡君夺位的公孙无知(齐襄公堂弟)已被杀，齐国一时无君，因此避难于鲁国的公子纠和避难于莒国的公子小白都争相赶回齐国。鲁庄公支持公子纠主国，亲自率军护送公子纠返齐，并派管仲拦击、刺杀公子小白。然而鲁国的谋划没有成功，公子小白已出乎意料地抢先归齐，取得了君位。齐桓公即位后当即反击鲁军，两军交战于乾时(齐地)，齐胜鲁败。乘兵胜之威，齐桓公胁迫鲁国杀掉了公子纠。齐桓公虽在其庶兄的血泊中巩固了权位。但对鲁国却一直怨恨难平，因此转年春便再次发兵攻鲁，进行军事报复和武力惩罚。本篇所记即是这次在鲁地长勺展开的战事。  一、学习目标
1、积累文言文常用的实词、虚词、特殊句式。 
2.了解《左传》及齐鲁长勺之战的背景，把握曹刿的战略、战术思想，理解鲁军以弱胜强的原因。   4. 提问：鲁庄公认为战前需作哪几方面的准备呢？曹刿是如何评价的？ 
    明确：衣食所安，弗敢专也，必以分人——惠未徧，民弗从也。 
    牺牲玉帛，弗敢加也，必以信——信未孚，神弗福也。 
    小大之狱，虽不能察，必以情——之属也。可以一战。
5.提问：为什么说“小大之狱。虽不能察。必以情”是“可以一战”的主要条件？从这一点可以看出在战前准备上，曹刿重视的是什么？ 这又反映了曹刿的什么战略思想？ 
 明确：鲁庄公借小惠赢得近臣的拥护，借小信赢得神灵的保护，这两点都被曹刿否定。在曹刿的启发下，庄公终于认识到人民的重要性，民心向背是决定战争胜负的主要因素。这突出表现了曹刿重视人民力量的政治远见。 

6. 背诵课文。 

二、展示预设
1、在掌握重点字词的基础上，初步理解文章内容。  
2、熟读课文。   
三、学习内容 
朗读课文，整体感知 
1.教师示范朗读课文，学生听读，把握字音。 
刿(guì)      鄙(bǐ)      孚(fú)     间(jiàn)     徧(biàn)    靡(mǐ) 
2、根据朗读情况纠正语调。 如：肉食者谋之，又何间焉？(读出反对的意味)     小惠未徧，民弗从也。(读出否定的意味)     忠之属也，可以一战。(读出肯定的意味)     夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。(语调应舒缓、深沉，读出议论的语气)      夫大国，难测也，惧有伏焉。(有解说的意味，语调应低缓) 
3、结合注释，疏通文句，
4、概述课文大意。 
    明确：鲁庄公十年春，齐国出兵进攻鲁国。当时齐强鲁弱。曹刿请见庄公，询问备战情况，随同庄公参战，大获全胜，曹刿为鲁庄公释疑解惑。 
研习课文，背诵课文 
研习第一段。 
1.读第一段，讨论交流本段中的难词难句。 
2.翻译第一段。 
提示本段中的重点字词。 
重点实词：间：         信：         孚：           福: 
通假字：徧 
古今异义词：鄙:                      牺牲:
狱:                      可以 :
①战争的时间、国家？ 
②指出表现战争性质的句子？ 
③庄公的态度？ 
④刿请见的原因？                          
3.“肉食者鄙，未能远谋”可以看出曹刿具有什么样的品质？ 
明确：曹刿身份卑微。却能关心国家大事，为国事深谋远虑。
四、总结提升
中国历史上有许多以弱胜强的著名战例，如巨鹿之战、马陵之战、赤壁之战、淝水之战、官渡之战、城濮之战等。收集一些这方面的文章阅读。     
五、达标测试
1、下列加点的“以”的含义不同于其他三项的是（    ） 
a何以战      b．必以情     c．必以分人      d．可以一战 
2、解释下列句子中加点词语的古今义： 
（1）又何间焉     古义：             今义：                      
（2）肉食者鄙     古义：             今义：                      
（3）牺牲玉帛     古义：             今义：                      

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