《归园田居》导学案 两学时 (人教版高一必修二)

《归园田居》导学案 两学时 (人教版高一必修二)是关于初中学习 - 初中语文 - 语文学案方面的资料,



设计人：鄢霏
第1课时
【学习目标】
（1）通过感悟田园风光构成的意境来解读诗人归田园前的心境，感知诗人形像。
（2）理解作者反抗黑暗，辞官归田，不与当时黑暗的上层社会同流合污，热爱田园生活地精神，学习其高尚的理想志趣和坚定的人生追求，进而了解陶诗的艺术风格。
【学习时数】2课时
【知识链接】
1、作者
陶渊明（365－427），一名潜，字元亮，东晋(朝代）田园诗人，浔阳柴桑人（今九江市人），号“五柳先生”，谥号靖节先生。东晋末期南朝宋初期杰出的诗人、文学家、辞赋家、散文家。 
曾做过几年小官，后辞官回家，从此隐居，被称为“平淡之宗”，是田园诗派的开创者。田园生活是陶渊明诗的主要题材，相关作品有《饮酒》《归园田居》《桃花源记》《五柳先生传》《归去来兮辞》《桃花源诗》等。 
【写作背景】
陶渊明出身于破落官僚家庭，后家道已衰落。 青年时期，他曾有“大济于苍生”的雄心壮志。 但是，他所生活的东晋时代，举贤不出士族，用法不及权贵，门阀制度极其严酷，使他无法施展自己的才能与抱负。  
　　陶渊明二十九岁，为谋出路，开始走上仕途。 曾三次辞职。四十一岁时，在亲友的劝说下，出任彭泽令。任职八十余天，传来了妹妹死于武昌的噩耗，这时，又正逢郡派督邮来县巡视，县吏告诉他“应束带见之”，渊明说：“我岂能为五斗米，折腰向乡小儿！”当天便解绶辞官回乡。他终于同黑暗官场彻底决裂，抛弃功名利禄，归隐田园。  
    退隐之后，他曾躬耕陇亩，和父老乡亲共话桑麻，诗人一直过着隐居田园的清苦生活。 
　　这段时期，是他创作的丰收期，写出了大量的田园诗，艺术上也日臻成熟，终至炉火纯青。晚年，他写出了著名的《桃花源记并诗》，阐明社会理想。他所憧憬的桃花源社会，是没有君主，没有剥削，没有战乱，自食其力的社会。这虽然是一种乌托邦式的幻想，但却在一定程度上反映了广大农民的要求，也反衬了现实社会的黑暗。这首诗跟《桃花源记》一样，写于他辞官归隐之后，反映他清闲的田园生活，表现了他超俗不羁的品质和闲适愉悦的心境。
【自主学习】
1、字音
羁（jī）荫(yìn)  暧(ài)  墟（xū）
2、解释词语
误落尘网：文中是比喻说法，指随俗当了官。
守拙：守住愚拙，这是谦虚的说法。
暧暧：昏暗、模糊。
依依：轻柔而缓慢地飘升。
3、多音字
荫：荫蔽（yīn）         荫庇（yìn）
巷：大街小巷（xiàng）   巷道（hàng）
4、重点实词积累
适：少无适俗韵（迎合）
始适还家门（出嫁）
处分适兄意（顺从）
5、这首诗可以分为哪几层意思？
明确：本诗可分为三层：第一层1—6句，写作者的个性和思想，表达对官场的厌恶和对农村生活的喜爱之情；第二层7—18句，绘声绘色地描写了田园生活的喜人情趣；第三层19—20句，回答人们的疑问，收束全文。
6、课文标题题眼是哪个字？
7、标题只是明确告诉我们要回到园田生活，那么题眼还潜藏着哪些隐性信息和值得我们思考的问题呢？（以“归”字为核心来解读诗歌）
讨论、明确：1、从何而归？ 2、为何而归？ 3、归向何处？ 4、归去如何？
【问题探究】
1、从何而归？ 诗人将官场说成“尘网”、“樊笼”，这些词反映了诗人对官场的什么态度？
明确：官场。  明确：对官场生活的厌恶。 “误落尘网中，一去三十年。”
2、为何而归？如何理解“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。”？
（1）本性ai田园。 
（2）由于官场的黑暗，无自由，无法实现抱负，作者归隐田园为独善其身。 
明确：“羁鸟”是笼中的鸟；“池鱼”是池塘中的鱼。这二者的特点是失去自由，失去最适合它们生活的环境，只会觉得痛苦。也暗示作者在官场就如同“羁鸟”、“池鱼”一般，失去自由。说明作者身在宦海，而心系田园的心情，以唤起人们对自由的向往。 
3、归向何处？ 找出描写田园生活情景的句子？用自己的话描述。
明确：园田。  
明确： “榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。” （可自由发挥） 
4、归去如何？ 
明确：“户庭无尘杂，虚室有余闲。”有“无丝竹之乱耳，无案牍之劳神”之感。作者是在写自己宁静、闲适的生活状态，和那种轻松、平和、喜悦之情。
【知识体系图解】
从何而归？——弃官场
为何而归？——爱丘山 
归向何处？——归园田 
归去如何？——返自然 
【课堂练习】
 归园田居（其二）
野外罕人事①，穷巷寡轮鞅②。白日掩荆扉，虚室绝尘想。
时复墟曲③中，披④草共来往。相见无杂言，但道桑麻长。
桑麻日已长，我土日已广。常恐霜霰至，零落同草莽。
【注释】①人事：指与人交结往来。　②鞅：马驾车时颈上的皮带。这句是说居处僻陋，车马稀少。　③曲：隐僻之地。墟曲：犹乡野。　④披：拨开。
⑴在这首诗中诗人表达了什么样的感受？
明确：在本诗中，诗人表达了乡村生活的幽静和自己心境的恬静。
 ⑵诗人是怎样来表达乡村生活宁静的？
明确：先是从正面写“静”。乡村的偏僻，极少应酬，虚掩的柴门，幽静的居室，把尘世的喧嚣俗念都远远地隔绝了。与纯朴的乡邻们披草来往，共话桑麻，不是世俗的“人事”；这是以外在的“动”写出内在的“静”。 “桑麻日已长，我土日已广”，令人喜悦；同时又“常恐霜霰至，零落同草莽”。然而这一喜一惧，并非“尘想”杂念。　相反，这单纯的喜惧表示着乡居劳作使诗人的心灵明净了，感情淳朴了。这是以心之“动”来进一步展示心之“静”。
【推荐阅读】
追悔落尘网,庆幸归园田——陶渊明《归园田居》赏析
【本文刊于2006年9月25日《语文学习报》】




























第二单元
第7课《归园田居》
设计人：鄢霏
第2课时
【问题探究】
1、研习第一层：
⑴“韵”与“误”的深刻含义有哪些？
“韵”指人们的气质性情的素养。“少无适俗韵，性本爱丘山”表明自己的性格与世俗官场生活不适应。“适俗”就是适应仕途中繁缛礼节的限制和尔虞我诈的权势之争，诗人说自己缺乏应酬官场的气质和情操，显示了不同流俗的高尚情操，第二句写自己流连山水喜爱田园，表明归隐田园的意向。

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