科技文阅读命题特点及解题方略

科技文阅读命题特点及解题方略是关于初中学习 - 初中语文 - 语文解题技巧方面的资料,


王吾堂

研究近十年的高考语文试题Ⅰ卷的科技文阅读的命题特点，寻求解答此类试题的方略和技巧，对指导高三学生的备考应试是很有意义的。

1. 命题特点

1.1. 命题材料及其特点：

纵观近10 年的高考语文试题Ⅰ卷小阅读命题，其选材除1993年和2001年分别选用了论述“创造思考教学”和题为《铜奔马正名》的社会科学类文章（前者为教育学论文，后者为考古学论文）以外，其余8年所选的材料均为自然科学小论文或科技说明文，这些科技类短文具有二个特点：

1.1.1.紧紧跟踪现代高科技各个领域的最新成果。例如，1994年所选的关于哺乳动物的远古“亲戚”是一种外形像蜥蜴的名叫四角龙的爬行动物的研究和推断，便是加拿大多伦多大学米切尔· 洛林于1990年才宣布的研究成果；1997年所选的是论述肠脑与颅脑区别、成因及联系的医学研究的最新成果；1998年所选的是转基因作物的最新研究，属于生命科学；2000年所选的是关于降低光速的方法及应用前景的物理学前瞻性研究论文；2002年所选的是关于沙尘暴的成因、作用和危害等方面研究的生态环保类论文。

在选取各领域最新的最前瞻的研究成果当中，尤其青睐生物学、生命科学的研究领域，如1994年的“四角龙”研究，1998年的“转基因作物”研究，1999年的冬眠机制及人类冬眠的可能性和现实意义的研究，都是上世纪末最前瞻的科研成果。所以，高三科技文阅读的备考一定要注意现代最新最前瞻的科研成果，如载人航天、激光技术、厄尔尼诺等科技动态，尤其要关注生物遗传与发展的研究，如DNA技术、克隆研究、人眼角膜等领域的最新发展。

1.1.2.密切注意影响人类生存的引人注目的科技动态。像1996年关于用酒精制造纸浆的造纸工艺的说明文，是有关影响人类生存的环保型工业生产的话题；1998年的转基因作物研究是解决人类未来生存问题的重点研究；1999年关于人类冬眠可能的研究是基于目前一些重大疾病如癌症的医疗尚未突破而开展的；至于2002年的沙尘暴研究，则与目前全人类生存的最大威胁——生态恶化密切相关，而且非常引人注目。

1.2.命题形式及考点：尽管科技文测试的内容多种多样，涉及化学、物理、生物、医学、天文、地理等自然科学的各个领域，但命题形式一直是4道“四选一”式的单项选择题。其中考查关键词解释一道题，考查重点句理解一道题，考查信息筛选一道题，考查科学推断一道题。

1.3.命题难度及考查重点：贯彻素质教育的需要，科技文阅读命题难度稳中有降，重在考查信息筛选和阅读理解的准确性，不考自然科学本身的专业知识。

2.解题方略

2.1.整体认知，分段把握。这就是从整体上着眼，按段落分布，通过反复阅读全文及题目要求而整体向前推进的解题方法。其中的“整体认知”，是就全篇而言，是带有全局性质的大略理解和把握，通过段落理解而达到把握全文内容、领悟全文主旨；其中的“分段推进”，就是在充分了解阅读文段和命题指向、解题要求以后，逐段把握内涵，按对应句段，仔细比较，判别选项正误的方法。以2002年科技文阅读试题为例，先“整体认知”，弄清《沙尘暴》一文共有5个自然段。其中第①自然段总说沙尘暴的本质特征及价值；第②③自然段不仅从地质史上说明沙尘暴的成因，而且以典型例证和全球水循环系统说明沙尘暴的作用和价值；第④⑤两个自然段重点说明人为因素使沙尘暴灾害加剧。全文以歌德说过的“大自然是不会犯错误的，错误永远是人犯下的”一句名言结束全篇，昭示全文主旨。在此基础上，浏览四道问题，宏观了解每道命题从什么角度考什么能力，有什么要求，相互关系是什么，然后“分段推进”，逐一解答。

2.2.定位对比，相互印证。科技文阅读，抓住了主旨以后，对其大概内容已基本清楚，但要达到洞察幽微，辨识细节，尤其是准确理解某一关键词、关键句，还须“定位对比”，让关键词、关键句，或者是解释关键词、关键句的试题备选项回到原文相关语境之中，与相关的词或句“定位对比”，通过校正谬误、印证偏差，选出或对或错的选项。

仍以2002年科技文阅读试题为例，其中的第7题问“下列对沙尘暴的解释，最准确的一项是？”重点考查《考试说明》所要求的“理解文中重要词语的含义”的能力。解答此题，先要明白“下定义”与“作解释”的区别：前者必须揭示“重要词语”所表示的概念的本质内涵，后者则可以揭示非本质内涵；前者不许用比喻的或循环的解释方式，后者则可以；二者都解释“重要词语”的某些特征，但因前者触及概念的本质而比后者更准确。在此基础上，运用“定位对比，相互印证”的方法，逐一核对选项，确定答案。A项说沙尘暴是“天气现象”，其形成原因是“风将大量沙尘卷起”，造成了“空气浑浊，能见度小于千米”，这与原文第①自然段“现在人们闻之色变的沙尘暴，即由于……的风沙天气现象，其实古已有之”的意义，尤其是该句所揭示的沙尘暴作为一种天气现象的特征完全一致，故知A项对沙尘暴的解释是准确的。B项说“沙尘暴是雕塑大地外貌的自然力之一，是大自然保持生态平衡的一项工程”，通过“定位比较”，可知此项就是原文第①自然段最后一句话的前两个分句的照录，但仔细辨认该句意义可知，这只是对沙尘暴的一种描述性解释，而不是揭示其本质特征的真正意义上的解释，故予以排除。再看C项，将它“定位”在原文第③自然段的语境之中，找出对应句，即该段第一句“相互印证”，可知C项与原文意思不符，因为风对草原带的风化物质进行筛选分类，只是有一部分“颗粒微小的粉沙细土和微尘”，“被强上升气流扬上天空，作中长距离的输送”而形成沙尘暴。这是对沙尘暴形成原因的说明，并没有解释沙尘暴作为一种天气现象的本质特征。D项说“沙尘暴是那些颗粒适中的粗沙和细沙被大风吹移到附近就地聚集成沙漠形成的”，与原文第②自然段“颗粒适中的……沙漠”一句作“对比印证”，并结合该段语境可知，此项所依据的原文实际上是说明地质史上“风力对草原带的风化物进行筛选分类”以后所形成的第二种地质形态（其中第一种是戈壁滩，第三种在中国就是黄土高原，在新西兰就形成了火山岛上更为肥沃的土壤），所以，D项是说明沙漠形成的原因，虽与沙尘暴有关，但不是对沙尘暴作为一种天气的解释。

2.3.信息追踪，逐项排查。信息论认为，信息是指用符号传送的报道，而报道的内容是接受符号者预先不知道的。追踪、筛选并整合科技文中的重要信息，是科技文阅读的重要目的，所谓“重要信息”，就是文中提出的新概念、新知识，对新概念、新知识的解释与阐述，以及文章着重说明的内容、着重论述的对象或作者暗示的写作意图及观点倾向。

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