文学作品阅读解题方法及练习(人教版高三)

文学作品阅读解题方法及练习(人教版高三)是关于初中学习 - 初中语文 - 语文解题技巧方面的资料,


 文学作品阅读解题方法及练习
一、学生树立四个观念                                    
1、基本客观题——观点在作者，答案在文中——确认、整合文本信息，切忌主观阐发。
作家：选材、构思、运用技巧        表现主旨                        
命题：考生理解的主旨与作者要表现的是否一致，考生理解的作者的种种用心与作者写作时的用意是否一致     
2、解题前提——整体把握，理解主旨 
3、培养审读题干的意识                                          
例：作者在第三段写了种太阳花的经历，这样写有什么作用？
①显示答题区位—第三段                                                   
②显示思考方向—怎样写—考虑表现手法                         
③显示命题意图—作用—考手法的表达效果              
4、遵守答题格式，细心整合                               
 例：问作用的答题格式：                                           
点明手法 + 该手法作用 + 结合文本内容                   
如反衬： 突出主体（太阳花）生命力强 
5、弄清各类文章阅读的大思路。                 
六类——写景抒情类、  叙事说理类、写人抒情（说理）类、哲理散文、托物言志类 、小小说
表现情理的方式     直接抒情、议论
                                    托物—— 物之性  +  人之情
             间接表现：             借景——景之情调 +人之情
                                    借事——蕴含道理——议论
                                    借人——精神风貌——评价
6、系统归纳有关知识，掌握答题应遵循的格式。
例1：重要语句分析的思路
形式    位置特点—作用      手法—好处
内容    表现主旨    表现人物    表达感情
例2：篇首写景的作用：渲染气氛、奠定全文抒情基调、为下文内容作铺垫 
例3：结尾句作用：概括上文、卒章显志、强烈的抒情、留下余地，发人深思                            例4：反复的作用：突出思想、强调感情、分清层次、加强节奏感
例5：象征的作用：
二、要点讲解
（一）、理解文中重要词语，如下例：
    我国宋代哲学家朱熹对阅读过程说过一段精辟的话：“未见道理时，恰如数重物色，包裹在里许，无缘可以便见得，须是今日去了一重，又见得一重；明日又去了一重。去尽皮，方见肉；去尽肉，方见骨，方见腱。使粗心大意不得。”我国现代著名数学家华罗庚先生也说：“读一本书要越读越薄。”
对加点词解释恰当的是：
1 恰如数重物色
  A.形貌    B．寻求    C.物品     D.风物、景色
2 “包裹在里许”中的“包裹”的意思是（    ）
A.包扎    B.包扎成件的包儿    C 包含       D．包涵

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