《春》导学案 (人教版七年级上册)

《春》导学案 (人教版七年级上册)是关于初中学习 - 初中语文 - 语文学案方面的资料,



【学习目标】1积累字词、优美语句、修辞方法并了解作者，感受文章思路。
2 学习诵读方法，包括认知朗读、感知朗读、默读、声情并茂朗读，以读求知，以读悟情。
3培养学生热爱自然环境，热爱社会生活，充满朝气与活力并且积极向上的个性品格。
【学习重点】
1 学会轻重缓急，抑扬顿挫，声情并茂朗读；审美赏美。享受语感默读
【学习难点】
1领悟文章的诗画意境，感悟作者对春天的热爱、歌颂与赞美之情，陶冶个性。
【课时安排】2课时
【学法指导】
  本文是一篇写景散文，语言生动，优美，学习本文首先要有感情地朗读课文，感受到作者对于春天的喜爱，并且本文运用了多种修辞手法，在朗读的过程中应当注意这些修辞手法的运用，在熟读课文的基础上能够抓住春的特点，有层次地描绘出一幅幅动人的春景图。
第一课时
一 预习导学
1 给下列加点词语中的加点字注音
酝酿（    ） 黄晕（     ） 披着蓑衣（     ） 涨起来（    ）
宛转（    ） 应和（     ） 戴着斗笠（     ） 抖  擞（    ） 
2 下面四句话没有错别字的一项是                  （     ）
  A 密蜂嗡嗡地叫着         B 一年之季在于春
  C 跟清风流水应和着     D人家屋顶上全笼着一层薄烟
3 朱自清，字         ，江苏扬州人，现代        家，诗人，代表作有           ，                等。
4 解释下列句子中加点的词语
A 山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。（       ）
B ……还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿（       ）
C 舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去。（      ）
D 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着（       ）
5 本文共描绘了哪几幅春天的图景？
                                                              
二、新课学习
（一） 自读感知 整体把握
  1设疑：朱自清先生抓住了春天了哪些有代表性的事物来描写春天的？描绘了几幅图？



 2 讨论：在认真朗读课文的基础上，讨论提出的问题并作解答
 3 学生用一句话来描绘自己心目中的春天并与朱自清的《春》作比较。


（二）合作交流 解读探究
1 赏析：
 A 在朱自清先生描绘的一幅幅春的画卷里，你最欣赏的是哪幅图？请说出理由。





 B 这些春的图画中，找出文中用来哪些优美、贴切的词、句，哪些修辞手法来描写景物的。











 C 选用文中的例句，仿造例句



2 拓展延伸
仿句练习：仿照“野花遍地是：杂样的，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的”写一个句子




（三） 当堂达标
1给下列加点的字选择正确的读音
（1） 迷藏（    ）宝藏（    ）A zàng B cáng
（2） 散步（    ）散在草丛里（    ）A sǎn B sàn
（3） 薄烟（    ）薄弱（    ）薄荷（    ）A bò B bó C báo
（4） 应和（    ）和解（    ）和面（    ）和稀泥（    ）
      A hé   B hè   C huò   D huó
2 给下列加点的词语选择正确的含义
 （1） 一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。（    ）
      A 万物 B 全部 C 它们 D 大地
 （2） 鸟儿……呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。（    ）
     A 夸耀 B 炫耀 C 显示 D 卖
 （3） 傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。（    ）
   A 陪衬 B 衬托 C 渲染 D 突出
 （4）“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是功夫，有的是希望（   ）
     A 计算 B 打算 C 计谋 D 设计
 3 散文中叠词的使用可以增强语气的音律性，同时使词语更为活泼，生动，词义更鲜明。叠词有多种类型，试从课文中找出与下列形式相同的叠词。

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