人教版小学二年级语文上册《清清的溪水》教案

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《清清的溪水》教案

学习目标：

1、认识“比、赛、负”等14个生字，会写“象、互、俩”等7个字及以下词语：大象、他们俩、关系。学习新偏旁衣字旁。

2、 正确、流利、有感情地朗读课文，分角色表演课文。

3、 懂得保护环境的重要性，增强环保意识。

重点：

1、图文结合，在朗读中理解词句的意思。

2、了解保护树木的重要性。

教学难点：

指导分角色朗读课文，读出小兔说话时的语气。

教学准备：

卡纸剪的小树贴在白板上，生字圆卡贴在小树上，课件，小兔、棕熊、大象头饰。

第二课时

一、 摘字果复习生字。

这里栽了许多棵小树，上面结满了上节课学过的生字果，下面我们来做一个摘字果的游戏，看谁把生字记得牢。(指名读小树上的生字果，并让读得好的同学摘下其读的字果，教师发给还读不准的同学一些字果，让他们多学习。)

二、学习课文。

1、我们把字果摘了，还有绿油油的小树。这里空气清新，旁边还有一条清清的小溪，溪水又凉又甜，在这条小溪边发生了什么事呢?我们来学习课文《清清的溪水》(板书课题，生齐读)

2、学习一、二自然段。

⑴播放课件，教师解说读“小兔的家门前，有一条清清的小溪，溪水又凉又甜。一场雨过后，溪水突然变黄了，这是怎么回事呢?”

⑵理解“又凉又甜”

3、学习第三自然段。

4、学习第四段。

师：同学们看图，当小兔看到棕熊和大象拔树时，它反应如何呢?(它跑起来了，并且在挥手大声喊。)

师：它为什么要大声喊呢?(因为它心里很着急，怕树又被他们多拔掉几棵)。(课件出示小兔喊话的内容)

师：你觉得小兔子的话应该用什么样的语气来读呀?

生1：马上制止，命令的语气。

生2：责怪的语气。

指名读小兔说的话。

学生点评，教师范读，全班再齐读。注意读好问句和感叹句。

5、学习第五段。

大象和棕熊怎样回答小兔呢?指两位同学读它们说的话，再联系前后文说说“胜负”的意思。

6、学习第六段。

理解小兔气愤的心情，并有感情地读它说的话，注意读出疑问和感叹的语

气。“比力气?你们毁掉了树林，也毁了小溪!”

7、师提问，小兔这样说，大象和棕熊怎样想?(我们拔树，小溪浑了关我们什么事啊!)

师：是啊，老师也觉得奇怪，不过看了这段片子就全明白了。(播放水土流失过程动画图)

8、师：同学们现在知道了拔树造成的后果，赶紧来告诉大象和棕熊吧!(指名说)

师：道理倒是说清楚了，但对于大象和棕熊拔树的行为还不够生气，我们来听听小兔是怎么说的。(指名读小兔说的话，指导读出生气的口吻。)

全班齐读第九自然段。

师：大象和棕熊相信水是它们弄浑的了，其实啊，破坏环境造成的危害远

不只这些，我们来看一下。

(课件出示环境污染后果图——泥石流、房屋倒塌、鱼类大面积死亡、动物无家可归、土地龟裂、土地沙漠化)学生看大屏，教师讲解。看后指名说说心里感受。(要保护环境，不能乱拔树，要保护植被……)

9、 学习第十段。

⑴大象和棕熊知道自己错了，怎样改正呢?齐读第十段。

⑵课件出示该段内容，动词填空。(刨坑、栽树、培土、浇水)

10、学习最后一段。

⑴大象和棕熊重新栽好树以后，结果如何呢?(指名读最后一段，课件出示清清的溪水流淌图)

⑵理解“欢快地唱着歌向前流去”用拟人的写法体现环境变好了，小动物们高兴的心情。

三、 学生戴头饰分角色表演课文。

四、 作业布置

想想说说：为什么清清的溪水变浑了，后来怎么又变清了呢?

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