苏教版一下：《月亮和云彩》课堂实录

苏教版一下：《月亮和云彩》课堂实录是关于小学学习 - 小学语文学习方面的资料,

我们www.45sw.com小学频道为大家整理了苏教版一下语文教案，希望对大家有所帮助。

苏教版一下：《月亮和云彩》第一课时课堂实录

课前谈话：

师：小朋友们，今天到这儿来上课，你们开心吗?

生：开心。

师：在这儿上课，和你们在教室里上课一样吗?

生：不一样，

生：这里听课老师特别多

生：……

师：你们喜欢老师吗?

生：喜欢。

师：老师也喜欢你们，很想成为你们的好朋友。怎样才能让老师记住你呢?

生：举手

师:你们上课的精彩表现，会让老师牢牢记住你们的。

那我们就开始上课吧。

课前准备：写好课题 加上拼音 (亮和彩的轻声)

一.导入

1.师：小朋友们，这节课我们一同学习一篇新的课文，谁来读读课题。

生：读课题

师：听她读，这两个词，你有什么发现?

生：亮和彩都读轻声。

师:你听得真仔细!我们一起来读课题。

生：齐读课题

【预设：轻声读得不对。请小朋友借助拼音读一读。这里的亮和彩读轻声，老师领读这2个词，齐读课题】

2.教学生字“亮”。

第一步：

师：月亮中的这个亮是个生字，课件出示：亮(拼音：第四声)

生：带拼音读亮，师师

第二步：

师：小朋友们仔细看，认真想，你有什么好办法记住它?

预设1生：我用熟字“ 高” 换掉下面的 口 就成了 亮

师：你真会学习，用熟字换部件的方法，记住了“亮”这个方法真好!

亮”上面的点横和我们学过的“高” 字上面的是个新部首，叫玄字头。

课件闪烁玄字头。跟我说一遍。

生：玄字头

预设2

生：我把它分成四个部分，点横 口 秃宝盖 几

师：你用的拆字法也不错。“亮”上面的点横和我们学过的“高”

字上面的是个新部首，叫玄字头。课件闪烁玄字头。跟我说一遍。

第三步：

师：怎样写好这个字呢?我们一同来看这个字的写法。出示：电脑范写“亮”的笔顺。

生：观察“亮”的笔顺。

师：要写好这个字，你有什么要提醒大家的?

生：玄字头的横要写长一些。

生：秃宝盖写在横中线上，也要写宽宽的。

生：下面的“几”要写扁的，竖弯钩写在竖中线上。

师：你们的眼睛真亮!

师：拿出我们的田字格本，注意刚才小朋友提醒的地方，认认真真地来写一个。

【师选择一个不好的展示】

师：(投影展示)谁来说说他写的怎样?

生：写得不好，秃宝盖没写在横中线，竖弯钩没有写字。

师：你说的很准确!课后练习写字的时候可要注意这些呀!

师：我们再来看这个小朋友写的。

生：她写的很好看。

师：你把我们提醒的地方都注意到了，老师奖了3颗星(在作业上用红笔打五角星)

师：请小朋友把笔轻轻放下，坐正。

师：我们把这个生字再读一遍

生：读“亮”

师:小朋友读的声音真响亮。玄字头的亮 响亮的亮。我们把课题再读一读。

生：齐读课题。

师：有一群小朋友和我们班小朋友一样爱学习、爱观察，在一个宁静的夜晚，他们在院子里看月亮和云彩，瞧——(播放动画及课文配音)。二、初读课文

1.师：小朋友们，你们也想读吗，先给自然段标上序号，再把课文读两遍， 注意读准字音，把句子读通顺。

生：自由读课文。

师：都读完了吗，我们一(

3)班的小朋友学习习惯真好，读得非常认真，读完了，坐得端端正正的(师示范坐正的动作)。

2.师：在请小朋友读课文之前，老师想看看大家是不是认识了课文中的其他生字?

院 然 勇 快 暗

文 穿 朋 明 李

A：师：哪个小朋友来读一读，这么多小朋友想读，我们来开火车读，(儿歌：我的火车就要开，谁来开?(我来开)，就从你这儿开

生：开火车读。

师：还想再开吗?我请坐得最端正的这一组小朋友来开——

生：开火车读。小朋友互相正音。

B师：去掉拼音呢?还能认出来吗?

生：能

师:真的能吗?请你来，

生：读第一行

师：字音读得很准。

师：谁也能想他这样一口气，把中间一行生字也读出来。

生：读第二行。

师：最后一行谁来读?

生：读

师：读得也不错!

C：师：请小朋友看好了，老师随便指到哪个你就读哪个?

生：齐读(读后字的颜色变化)

2、师：小朋友们读得真好，这么快就和生字宝宝成了好朋友，真不简单!下面老师要考考大家，愿意接受挑战吗?我把课文中一些难读的生词、句子都藏到了云彩的背后。(点课件，出示5朵带序号的云彩)手指屏幕：云彩越大，就越难读!自己选择，来挑战!开始!

1 果然 2院子 3跑得真快 4李小文叫大家站在一棵大树下，从树杈里看月亮。

5他们看见月亮在云彩里穿行，一会儿暗，一会儿明。

师：你选哪一朵?

生：我选第一朵。

师：第一朵?这句话中只有一个生词，你一定能读好!

生：果然。

师：读得真准!请坐。你是第一位挑战者，老师把大拇指送给你，谁接着来挑战!

生：我想选第3朵。

师：这是一个词串!

生1：读

师：听你读我感觉真快。

生2：读

师：感觉跑得真轻松。

预设：句子

生：我选择第5朵

师：啊，是一朵最大的云彩!看得出你是个勇敢的孩子，敢于挑战。 相信你能读好。

生：他们看见月亮在云彩里穿行，一会儿暗，一会儿明。

师：老师特别仔细地听了，你每一个生字的读音，都读得非常准!

谁也来向他挑战?

生：读句子

师：你读得特别认真，不过“一会儿”还没读好，跟老师一起读读这个词——一会儿。

生：读。

师：“一”是个小调皮，它遇到第四声就跳起来读“yí”

生：跟读“一会儿”。

师：谁还想挑战读这个句子?

师：他不仅读准了生词的读音，这个长的句子，她也读得很流利。

师：瞧，掌握了方法，长的句子我们也能读流利。

师：下面，我们接着挑战![

觉得苏教版一下：《月亮和云彩》课堂实录这篇文章不错，记得收藏哦。