人教版二年级数学教案：剪一剪

人教版二年级数学教案：剪一剪是关于小学学习 - 小学数学学习 - 二年级数学学习方面的资料,

人教版二年级数学教案：剪一剪

教学内容

人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学(二年级下册)》第46页。

教学目标

1.技能目标：让学生能够剪出连续的对称图案。

2.认知目标：通过观察图形的形成过程，找出规律。初步培养学生的形象思维，帮助学生建立初步的空间观念。

3.情感目标：在剪纸活动中，注意让学生感受其中蕴涵的数学知识及数学美。培养学生的想象力和创造力，培养学生边思考边操作的良好学习品质。

分层教学目标：

1.能够独立剪出各种连续的对称图形，自主发现图中蕴涵的数学规律。建立初步的空间观念。

2.能够独立剪出各种连续的对称图形。在同学的帮助下，发现图中蕴涵的数学规律。建立初步的空间观念。

3.在小组合作中，剪出连续的对称图形，发现图中蕴涵的数学规律。建立初步的空间观念。

教学重点、难点

让学生剪出连续的对称图案(折法和剪法)。发现图中蕴涵的数学规律。

课堂教学组织形式

以六人或七人小组合作探究、互帮互助的学习形式为主。每组一般由一至两个能力较强的学生，四个能力一般的学生，一个学习较困难的学生组成。

 

 

【教具准备】

彩纸，水彩笔，剪刀，剪好的图案(一只蝴蝶、连续对称图案若干)胶水。。

教学过程

一、激趣导入

师：今天我们准备了剪刀和彩纸，你知道要干什么吗?

生：剪纸。

师：对，这节课，咱们就来剪一剪有趣的图形。看谁剪得最棒、最漂亮。

(出示课题：剪一剪)

[设计意图：教学内容选取了学生日常感兴趣的剪纸活动，激发了学生学习的兴趣，也体现了课程标准的新理念：数学知识源于生活。]

二、引发探究

1.剪一只蝴蝶。

(出示一只剪好的蝴蝶)

(1)师：你会剪一只蝴蝶吗?

生：能。

(2)请你剪一剪。

(教师巡回指导)

学生独立完成。

(3)师：谁能说说你是怎样剪出来的?

生：把纸对折，从不开口处画半只蝴蝶，然后再剪。

① 对折是怎样折的?

② 请学生在黑板上画出半只蝴蝶。

个别化辅导：教师在巡回指导时，着重观察、帮助那些动手能力较弱的学生。

[设计意图：对称图形是本节课的基础、起点。这节课的教学活动是在学生认识对称图形，会剪一个对称图形的基础上建构的。]

2.做两只连续的蝴蝶。

(1)根据你们说的，我也来剪一剪。一拉，成了两只连续的蝴蝶。

 

 

(2)请你想一想，我是怎么剪出两只连续的蝴蝶的?

出示剪剩的底部。

师：告诉你，秘密就在这张纸上。

引导学生分析折的原理。

[设计意图：让学生看着图，感受到数学的美，激发学生求知的好奇心，培养学生的观察能力。猜一猜，给予学生猜想的空间，建立起学生的空间观念。]

三、实践探究

1.初次剪蝴蝶。

(1)以小组为单位实践探讨：怎样折才能剪出两只蝴蝶?

出示学习提示：确定折的方法动手实践交流、反馈。

(2)动手实践，合作交流。

(教师巡回指导)

学生可能出现以下折法。

① 拿一张纸折三折。

② 拿一张纸对折两下。

(3)比较一下哪种方法好。

(对折再对折比较简便)

备择方案：如果无法比较出好坏，教师让不同折法的学生在纸上画好蝴蝶，剪一剪。

个别化辅导：小组学习时，教师进入一至二组参与讨论、巡回，了解、收集学生的各种方法。

[设计意图：教师没有直接给予学生折的方法，而是让学生通过动手实践、小组探究交流来发现方法，掌握方法。教师对于学生的各种方法，没有作出评价，而是让他们把各种方法进行对比、分析，从而得到最优化的折法，充分体现了学生在课堂中的主体地位。

编辑推荐：

小学二年级下册数学期末复习题

100以内笔算加、减法

1.口算51-30 60-35 59-28 10+13 12+10 42+24 10+55 25+66 89+10 66+16 99-85 80-40 65-41 71+11 68+26 61-53 53-48 17+35 83-40 61-57 74-52 35+46 18+12 86-51 22+60 87-40 29+43 87-53

小学二年级数学竞赛试题

一.口算(5分)

2×3×7= 63÷(3×3)= 54÷6=

16+4-15= 72-12-30= 5×4+4=

QQ空间 新浪微博 腾讯微博 人人网 更多 0
觉得人教版二年级数学教案：剪一剪这篇文章不错，记得收藏哦。