《沁园春 雪》教案教学设计(人教版九年级上册)

《沁园春 雪》教案教学设计(人教版九年级上册)是关于初中学习 - 初中语文 - 语文教学设计方面的资料,



青溪中学   贾友琼
教学目的　1.理解诗词写景和议论的特点；
          2.领会本词的思想感情和艺术特点。
教学目标　1.理解诗词大意；
           2.理解上下阕的内容层次及艺术手法；
           3.朗读，背诵默写。
教学重点　朗读，背诵默写。
教学难点　思想内容和艺术手法的理解。
教学时数　一课时
一 导入新课，培养兴趣。
1.投影山东大学历史系教授高亨的《水调歌头　读毛主席诗词》：
　　掌上千秋史，胸中百万兵。
　　眼底六洲风雨，笔下有雷声。
　　细检诗坛李杜，词苑苏辛佳什，未有此奇雄。
教师略作解释，请学生发表意见（根据经验，学生会认为是吹捧之词）。
2.投影著名诗人柳亚子赞毛泽东《沁园春　雪》的一段文字：
“余索润之长征诗见惠，乃得其初赴陕北看大雪沁园春词一阕，展读之余，叹为古今有词以来第一作手，虽苏辛犹未能抗，况余子乎！”
教师说明：这段文字决不会是吹捧，因为他写于1945年国民党统治时期，那时吹捧毛泽东，可能有杀身之祸。
下面，我们学习毛泽东的词《沁园春•雪》。这首词是毛泽东诗词的代表作。　
二、初读课文，整体感知
师：古人讲：“书读百遍，其义自见。”我们也从诵读入手，来领会全诗。现在请同学们听配乐诗朗诵，要求听准每一个字音，并领会诗词所表达的感情，理解诗词所写的内容。可以小声跟读。
给生字正音
师：初听这首诗，给你什么样的感受？谁能来谈一谈？（豪迈、气势磅礴）
这首词风格豪放、气势磅礴、令人振奋。我们齐读一遍再来感悟一下，好吗？
生齐读
（指名一位同学）：你认为你们刚才读出感情了吗？（一般会是，不好，读起来缺乏力度，没有读出感情。）
把握这首词的感情，还要从写作背景谈起。本词写于1936年--抗战前夜。当时毛泽东同志率领长征部队到达陕北，日本帝国主义加强对中国的侵略，而国民党反动派奉行不抵抗主义，中国处在生死存亡的危急关头。1936年2月，毛泽东率领抗日先锋队准备东渡黄河，开赴抗日战争最前线。渡河前，适逢大雪，毛泽东曾于雪后攀登到海拔千米、白雪覆盖的塬上观察地形，面对祖国的大好河山，诗人满怀战胜敌人的坚强信念，豪情激荡的写下了这首气吞山河的壮丽诗篇。
同学们想象一下，诗人站在海拔千米的塬上，祖国河山的壮丽景色展现在眼前，心中会涌起一种怎样的感情呢？（自豪、豪迈的感情、对祖国河山的热爱之情。）在朗读本诗时，要始终把握这种感情基调，齐读课文。思考：
这首词分为上下两阕，各写了什么内容，怎么写的？



三、朗读品味
朗读，除了把握诗歌的感情外，还需要借助一定的朗读技巧。你知道诗歌朗读一般要注意什么吗？（停顿、重音、节奏、语调、语速等）
师：请看前三句“北国风光，千里冰封，万里雪飘”应在哪里停顿？（北国/风光，千里/冰封，万里/雪飘）
生试读
师：那么重音呢？应放在哪几个字上？为什么？（“千”“万”作重音处理，才能让听众感受到雪景的广阔，作者的视野与意境的开阔。“封”有冰冻、封闭之意。“飘”则突出雪轻盈的特点。）
师：。我们就按照理解把这三句读一读好吗？
师范读、指名读、生齐读。
生标出全诗的节奏和重音
　北国风光，（豪迈，高而慢）
　千里冰封──，（拉长）
　　　万　里　雪　飘。↗（高昂）
　　望　长城内外，
　　　惟余莽莽；
　大河上下，
　　　顿失滔滔。↘（慢）
　　山　舞银蛇，
　　　原　弛蜡象，
　　欲与天公试比高。（高昂）
　　须晴日，
　　　看红装素裹，
　　　分外　妖　娆，（慢）
　　江山如此多娇，↗
　　　引无数英雄竞折腰。
　　惜秦皇汉武，↘（低沉）
　　　略输文采；（慢）
　唐宗宋祖，
　　　稍逊风骚。（慢）
　　一代天骄，
　　　成吉思汗，
　　只识弯弓射大雕。↘（低，慢）
　　俱　往矣──，（慢，拉长）
　　数风流人物。↗
　　　还看今朝。（高昂，坚定）
　　　数　风流　人物──。
　　　还　看　今　朝！（一字一顿）
师：古诗词中，常有一个字能起到领起下文的作用，叫做“领字”或“'一字领起”，你能从上片中找出这个字吗？它领起了那几句话？
师：作者当时是站在海拔千米、白雪覆盖的塬上看到的这些景象，视野非常开阔，可这些景象也远远不是诗人视野所能达到的范围，这说明了什么？（这些景色加上了诗人的想象。）
师：法国作家雨果说过：“想象是人类思维中最美丽的花朵。”下面请同学们展开想象的翅膀，把诗人描绘的雪景变成生动形象的画面呈现在你大脑的荧屏上，然后描述给大家听，我们比一比看，哪位同学脑海中绽开的想象之花最美丽，老师给你一分钟的准备时间。（生描述）
师：同学们的描述很精彩，想象力也很丰富。这里有两个比喻句很精彩，你能找出来吗？它们好在什么地方？（山舞银蛇，原驰腊象——诗人这样写让山、原充满了生机与活力，给人精神奋发的感觉。联系当前的革命形势与情形，诗人是在暗示中国革命将会蓬勃发展。）
师总结：毛泽东的博大胸怀和远大抱负，使他成为了叱咤风云的一代伟人。正因为诗人有经天纬地之才、再造乾坤之志，有着奋发向上、永不消沉的性格，才决定了他的诗词风格豪放、不同凡响，足以雄视万代、辉映千秋。著名作家吴祖光称《沁园春雪》是“睥睨六合、气雄万古，一空依傍，自铸伟词的第一流杰作中的杰作。”
（大屏幕出示《江山如此多娇》的国画）：同学们请看这幅画，有没有似曾相识的感觉？你知道她是挂在那里的吗？（人民大会堂）这幅画就是根据《沁园春 雪》的意境画下来的，你觉得它最能体现那几句诗词？（须晴日，看红装素裹，分外妖娆。）
师：作者面对“千里冰封，万里雪飘”的北国河山，想象到的却是雪后初霁祖国的艳丽美景，想要抒发的是一种怎样的感情？（对祖国大好河山的无比热爱、赞美之情。坚信中国革命必定胜利的感情。）
师：诗人王过维曾经说过：一切景语皆情语也。借景抒情、情景相生是本词的一个特点。下面，我们通过朗读来体会一下这种革命的豪情好吗？男、女同学分读，展开朗读比赛。

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