《逍遥游>教学设计

《逍遥游>教学设计是关于初中学习 - 初中语文 - 语文教学设计方面的资料,


西安三中   作者邮箱： zhfl3@yahoo.con.cn

教学目的：通过本文的学习，了解庄子及庄子的思想，去粗取精，去伪存真，学习其精华，学会在现代社会乐观地生活。

教学方法：重视诵读和背诵，并讲练结合。

教学时数：2课时。

第一课时

教学目的：了解庄子、《庄子》及庄子思想，理清文章脉络。

教学步骤：

1．说出你知道的几位先秦著名的思想家的名字、原名和代表作及思想派别。

儒家：孔子（孔丘）——————《论语》

孟子（孟轲）——————《孟子》

荀子（荀况）——————《荀子》          

道家：老子（李聃）——————《老子》（《道德经》）

庄子（庄周）——————《庄子》（〈南华经〉）

法家：韩非子（韩非）—————〈韩非子〉

兵家：孙子（孙武）——————〈孙子兵法〉

2．为何以“子”称之？（“子”是古代对有道德有学问的男子的尊称。）

3．按思想的不同划分之。（124/35/6----儒—道---法）

4．道家思想又叫什么？（老庄哲学）

5．核心思想是什么？（崇尚自然，主张相对论，认为万物一体，主张清净无为，无为而治。）

6．同是道家，庄子与老子有何区别？

老子   以箴言表达  凭直觉感受  微笑待人  说给心听   教人

庄子   以散文描述  靠聪慧领悟 狂笑处世   直指心灵   嘲人

       “思之无涯，言之滑稽，心灵无羁绊”

           ---------------------林语堂《中国古代哲人的智慧》

7．《庄子》有何特点？

 “著书十余万言，大抵寓言，人物土地，皆空无事实，而其文则汪洋辟阖，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也。”（鲁迅）

想象丰富，构思奇妙，善用寓言和比喻。今存33篇，分为内篇（7） 外篇（15）  杂篇（11））

8．导入课文：“开宗不了《逍遥游》，空读《南华》三十篇。”

9．解题： 

逍遥------自由自在，无拘无束

逍遥游----悠然自得，适心任性地在大自然中活动。

10．范读课文后让学生试读一遍并在文中找出文眼，明白何谓“逍遥游”。

     ------“乘天地之正，而御六气之辨，以游无穷。”--------无所待（凭借）。

 “此则与造化者游而逍遥之极致者。通篇主意，至此方点出，为全书之纲。”（陆树芝《庄子雪》）

 11．目的何在？

————————做无己无功无名的至人神人圣人。

12．文旨一言即可譬之，那么，此前写了什么？

——————有所待（凭借）者。

13．具体写了什么？它们各有什么凭借？

鹏：海运  扶摇 羊角  六月息  风

雾，尘埃：息相吹

大舟：水

适莽苍，百里 千里者：三餐  粮

宋荣子：内外之分，荣辱之境

列子：御风而行

14．文中运用最多的手法是什么？

————对比。

15．具体怎样对比的？

 鲲鹏：水击三千里，抟扶摇而上者九万里，背负青天，而莫之夭阏（大知）

蜩与学鸠：枪榆枋而止，时则不至，而控于地（笑——小知）

结论------------------“小知不及大知”

朝菌：不知晦朔   （小年）

蟪蛄：不知春秋   （小年）

冥灵：以五百岁为春，以五百岁为秋  （ 大年）

大椿：以八千岁为春，以八千岁为秋  （ 大年）

彭祖：以久特闻（大年）

众人：（七十古来稀——悲）（小年）

结论-------“小年不及大年”

鲲鹏：抟扶摇羊角而上者九万里。绝云气，负青天，然后图南（大志）

斥 ：不过数仞而下，翱翔蓬蒿之间，此亦飞之至（小志）

      结论----------（-小志不如大志。）

16．再三对比说明了什么？

————暗示人们要抛弃小知小志，图大知大志，追求人生更高远的境界，只有这样才能真正做到“逍遥游”。

17．本文的思路是什么？

先反后正，先破后立。

18．写作上有什么特点？

（1）意随笔至，随文挥洒。

“篇中忽而叙事，忽而议论，以为断而未断，以为续而非续，以为复而非复，只见云气空朦，往返纸上，顷刻之间，顿成奇观。”（清  林云铭）

这种意随笔至随文挥洒的笔法，是庄子绝对自由精神的外化形式，与诸子散文大相径庭。

（2）借用寓言说理，充满浪漫主义色彩。

庄子能突破时间和空间、自然和社会、神话和现实的种种界限，以上天入地的气魄和千姿百态的形象，奇幻莫测的构思和汪洋恣肆的语言，形成一种独特的个性化的叙述风格。

庄子的寓言“皆无端崖之辞”，差不多完全是主观臆想的产物，其目的，不过是将自己独特的理念塞进寓言的躯壳中。

19．再读课文

20．布置作业：利用可以利用的学习资源了解庄子，写篇介绍庄子的文章。

附板书设计

先秦诸子：

儒家：孔子（孔丘）——————《论语》

孟子（孟轲）——————《孟子》

荀子（荀况）——————《荀子》          

道家：老子（李聃）——————《老子》（《道德经》）

庄子（庄周）——————《庄子》（〈南华经〉）

法家：韩非子（韩非）—————〈韩非子〉

兵家：孙子（孙武）——————〈孙子兵法〉

老子   以箴言表达  凭直觉感受  微笑待人  说给心听   教人

庄子   以散文描述  靠聪慧领悟 狂笑处世   直指心灵   嘲人

[1] [2]  下一页

觉得《逍遥游>教学设计这篇文章不错，记得收藏哦。