巧用故事来说话 (人教版 教学论文)

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   最近，学生们的作业和上两周相比呈下滑趋势，究其主要原因，主要是有些学生态度不端正，作业字迹潦草，小错误一个接一个，而且，他们中大多数并没有意识到这是很严重的事情。这种状况的确令为人师的我忧心忡忡。

   “老师，明天轮到我讲故事了，你能帮我推荐一个好故事吗？” 小君同学是一位性格内向、腼腆胆小的女孩子。她走到我身边胆怯地询问着。看着她那满是期待的眼睛，我突然茅塞顿开，为什么不巧借课前三分钟的小故事，对学生进行一番入情入境地教育呢？于是，我向她推荐了《一个马掌钉和一个国家》的故事。看着小君拿着我给她故事一蹦一跳地走了，我突然迫切地盼望语文课早点到来。

   课间操一结束，同学们各个端坐在座位上等待在故事会的开始。小君也显得特别自信，朝我点了点头，面带微笑地走上了讲台，“今天，我讲的故事是《一个马掌钉和一个国家》……”讲台前的小君一改往日的羞涩，绘声绘色地讲着，再看台下的学生更是个个神情专注，用心地聆听着，有的还时不时地用笔记录着什么……故事很快讲完了，我知道时机已经成熟。于是，我趁热打铁，让学生根据这个故事展开讨论，没想到学生们的讨论更是精彩纷呈，学生们说得字字珠玑，句句情真意切，到处闪动着思维的火花。

    ——“的确，一个在世人眼里微不足道的马掌钉，它却使一个国家灭亡了，这是多么不可思议，却又是无法辩驳的事实。”

    ——“从这个故事，我想到了我自己，我这个人比较马虎，错别字特多，也就是这小小的错别字总让我与高分失之交臂。”

    ——“千里之堤溃于蚁穴，这个故事使我真正明白了这个道理。”

    ——“我懂得了，无论在什么时候，无论做什么事，马虎永远是成功路上的绊脚石。”

    ——“以往我总以为粗心大意没什么，现在我才真正懂得它的厉害，以后我会时刻用这个故事激励自己。”

    学生们讨论后，我意味深长地对大家说：“丢失一个钉子，坏了一只蹄铁。坏了一只蹄铁，折了一匹战马。折了一匹战马，伤了一位骑士。伤了一位骑士，输了一场战争。输了一场战争，亡了一个国家。我们的生活好比在路上行进，都渴望着一路走好。为了不马失前蹄或失足跌倒，我们应适时地清点自己的行囊，并常常扪心自问：今天，我少了一枚钉子吗？要知道一环断，全链断。小事是大事的根。秋毫小事，可能酿成毁灭性的灾祸。”

    学生们各个低头不语，似乎在思考着什么，我知道我的目的达到了。

 

追忆

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