教材文言文考点对应训练——中考传记类 中考复习(九年级下册)是关于初中学习 - 初中语文 - 初中文言文方面的资料,
1.传记类文本会成为中才试卷文本选择的重点之一。传记类文本有故事性,适合中学生阅读理解,传记作品的语言具有典范的文言特色,便于遴选考点,便于编拟考题。
2.从传记类文本的内容与体裁特色来看,概括内容要点、理解人物言行、理解关键句段的含义,分析概括人物形象,会是当然的考点。
3.理解常用的文言实词的意义、辨析常用文言虚词的一般用法、文言语句的翻译、朗读节奏停顿的标示等无疑是长期的“保留节目”。
4.就当前课标要求和考改趋势看,对思想内容与写法的评价赏析、对人物情感的感受体悟、对文本的拓展迁移,会渐渐成为考查的热点。
5.就题型而言,依然会以填空间答题、选择题、标示题、翻译题等题型为主;要求考生自由发挥,谈感想启示的问答题会多起来。
阅读《唐雎不辱使命》一文,完成下列问题。
唐雎不辱使命
秦王使人谓安陵君曰:“寡人欲以五百里之地易安陵,安陵君其许寡人!”安陵君曰:“大王加惠,以大易小,甚善;虽然,受地于先王,愿终守之,弗敢易!”秦王不悦。安陵君因使唐雎使于秦。
秦王谓唐雎曰:“寡人以五百里之地易安陵,安陵君不听寡人,何也?且秦灭韩亡魏,而君以五十里之地存者,以君为长者,故不错意也。今吾以十倍之地,请广于君,而君逆寡人者,轻寡人与?”唐雎对曰:“否,非若是也。安陵君受地于先王而守之,虽千里不敢易也,岂直五百里哉?”
秦王怫然怒,谓唐雎曰:“公亦尝闻天子之怒乎?”唐雎对曰:“臣未尝闻也。”秦王曰:“天子之怒,伏尸百万,流血千里。”唐雎曰:“大王尝闻布衣之怒乎?”秦王曰:“布衣之怒,亦免冠徒跣,以头抢地耳。”唐雎曰:“此庸夫之怒也,非士之怒也。夫专诸之刺王僚也,彗星袭月;聂政之刺韩傀也,白虹贯日;要离之刺庆忌也,仓鹰击于殿上。此三子者,皆布衣之士也,怀怒未发,休祲降于天,与臣而将四矣。若士必怒,伏尸二人,流血五步,天下缟素,今日是也。”挺剑而起。
秦王色挠,长跪而谢之曰:“先生坐!何至于此!寡人谕矣:夫韩、魏灭亡,而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也。”
一、(2009•四川凉山)
1.解释下面句子中的加点词。
(1)安陵君其许寡人________
(2)以五百里之地易安陵________
(3)岂直五百里哉________
(4)长跪而谢之________
[答案] (1)加重语气的助词(可译为恐怕、大概、一定要) (2)交换 (3)只(仅仅) (4)道歉
2.请在文章里找出表现秦王玩弄诈骗伎俩,装出一副施恩加惠面孔的句子和他骄横无理、盛气凌人的句子,并将其抄写下来。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
[答案] “寡人以五百里之地易安陵”或“今吾以十倍之地,请广于君”“安陵君不听寡人言,何也,轻寡人与?”
3.将下面句子译成现代汉语。
(1)安陵君因使唐雎使于秦。
________________________________________________________________________
(2)怀怒未发,休祲降于天。
________________________________________________________________________
[答案] (1)安陵君于是就派唐雎出使秦国。(2)胸怀愤怒尚未发作的时候,天上就降下了预示吉凶的征兆。
4.简析画线句子“安陵君受地于先王而守之,虽千里不敢易也,岂直五百里哉?”在文中的表达作用。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
[答案] 用反问激怒秦王,揭穿秦王的骗局,维护本国国土和尊严。
5.请结合上下文仔细揣摩分析“公亦尝闻天子之怒乎?”这句话,写出该句话的“潜台词”。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
[答案] 你最好是将你们的土地奉送给我,不然的话我将发怒,那后果将不堪设想。
二、(2009•新疆乌鲁木齐)
6.下列句中加点的词,意思完全相同的一项是( )
A.安陵君其许寡人/其岸势犬牙差互
B.安陵君因使唐雎使于秦/如使人之所欲莫甚于生
C.亦免冠徒跣,以头抢地耳/中峨冠而多髯者为东坡
D.要离之刺庆忌也,仓鹰击于殿上/其受之天也,贤于材人远矣
[答案] C(两个“冠”都是“帽子”的意思)
7.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
若士必怒,伏尸二人,流血五步,天下缟素,今日是也。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
[答案] 如果有才能、有学识的人真的发怒,就要让两个人的尸体倒下,血流五步远,全国人民都要穿丧服,今天就是这样。
8.填空。
秦国企图用________的政治骗局不战而屈人之兵,由此引出唐雎________一事。“________”写出了这场外交斗争的结局。
[答案] 易地 出使秦国 长跪而谢之
9.结合文章内容,简析作者主要通过什么手法来刻画人物的,这种手法有什么好处。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
[答案] 语言(或“对话”)描写。突出人物思想性格,推动故事情节发展。
三、(2008•浙江温州)
10.解释下面句中加点的词。
(1)秦王怫然怒________
(2)公亦尝闻天子之怒乎________
(3)秦王色挠________
(4)长跪而谢之________
[答案] (1)盛怒、愤怒的样子 (2)曾经 (3)屈服 (4)道歉
11.用现代汉语翻译下面的句子。
安陵以五十里之地存者,徒以有先生也。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
[答案] 安陵国凭借五十里的土地幸存下来的原因,只是因为有先生啊。
12.唐雎以“士之怒”反击秦王的“天子之怒”时.为什么要引出专诸、聂政、要离行刺的故事?
________________________________________________________________________
[1] [2] 下一页
觉得
教材文言文考点对应训练——中考传记类 中考复习(九年级下册)这篇文章不错,记得收藏哦。