《如何构建和谐的师生关系》课题研究结题工作报告(一)

《如何构建和谐的师生关系》课题研究结题工作报告(一)是关于初中学习 - 初中语文 - 综合语文教学资料方面的资料,


 烟台第二十一中学在课程改革中，全体教师以学生全面发展和持续发展为目标，立足实践、坚持研究、强化管理；认真学习、更新观念，提高理论水平。突出“如何构建和谐的师生关系”课题的实施，全校上下服从课题组管理，依靠良好的研究条件，分阶段有目的的实施课题研究，使该课题研究达到预期的目标。现将主要工作汇报如下：
一、课题前期工作：
（一）课题来源：
在新的教育形势下，传统师生关系制约了教育教学的高速发展，教师不良的教育手段和“架子高”等不良观念，导致师生在教育教学的互动关系上产生了疏远、分歧、冷漠、对抗和冲突等不和谐关系。这种不良师生关系大大妨碍了教育质量的全面提高。因此，构建新型的师生关系已成为新课程改革中教育发展的必然趋势。我校领导高瞻远瞩，适时提出“构建和谐师生关系”的课题研究，提倡研究新课程理念下的师生关系，努力探索现行的师生关系问题的成因及其解决的途径和方法，努力构建和谐的师生关系。经报福山教体局审批通过，确立并开展“如何构建和谐的师生关系的实验研究”，组织教学骨干和相关人员确立课题主要内容、目的与意义，并针对课题研究的重难点进行了分析，确立了研究的方法与途径，制定了研究计划与具体步骤。
（二）成立课题组：
在王永胜校长的领导下，召开课题研究动员大会，成立了由业务校长--负责，--等老师组成的课题组。烟台市福山教体局教研室--老师长期指导课题工作。
1、举行开题会议，把握研究工作总体思路。
2007年3月举行了开题仪式，宣读了课题研究方案，布置了实验工作，从2007年3月开始，该课题实验正式启动。
2、研究的组织管理
本课题由区教研室督导，学校负责牵头、保障制度、经费落实，全体教师通力协作，共同参与。采取定期会议制度和考核评估制度保证课题研究的顺利进行。课题负责人：赵永强负责课题的组织实施、撰写实施方案、档案管理；王传强负责研究后勤保障配给；王盛章、黄大通负责拟写研究方案、研究报告、搜集资料。
课题主要研究人员：……，负责研究的主体设计和指导、讨论、设计、分析、反思。
（三）确定课题方案：
1、课题研究的范围和对象
课题“如何构建和谐的师生关系”将在全校范围内展开，从教师与学生关系的各个角度进行探索研究。
2、规范课题研究的保障制度。
为了保证课题研究的规范运行，我们制定了一些相关的保障制度：
⑴定期汇报总结制度。 每学期一至二次。
⑵建立课题档案，认真积累课题资料，为课题研究提供真实可靠的研究素材。 
⑶定期组织教师学习课新课程理论，研讨课题研究中出现的问题。每学期一至二次。
⑷制定相关的制度，在各类考核、评优工作中突出课题研究的科研含量，对成绩突出的教师予以奖励。
3、明确课题研究的操作措施。
⑴课题组经过学习和研究，确立了课题的理论依据、研究目标，课题在研究过程中，突出操作性、可行性、可能性。 
⑵本课题的研究，强调师生关系民主平等和谐这一研究目标，强调以优化师生关系的途径和方法。 
4、多渠道培训，提高课题组教师理论水平和科研能力。
我们还积极地“走出去，请进来”，向兄弟学校学习，参加学习的教师在集体交流中把其他学校的经验介绍给大家，把最新的教改动态带回了学校。
（四）确立科研指导思想：
求真务实、科学严谨、反思积累、科研兴教
（五）建立科研工作常规制度：
　1、培训学习制度：课题成员要积极参加总课题组学习培训，自觉主动通过观摩、上网收集、自学书籍等途径不断提高创新教育理论水平；
2、作好分析统计工作；
3、开学和期末分别召开一次课题工作布置会、总结会；
4、每学年写出阶段计划、阶段目标、阶段总结；
5、每阶段进行研究教育活动讨论、进行记录、分析。
二、课题研究实施过程大事记
（一）研究前期准备工作阶段：2007年3月—2007年5月
1、2007、3、13：召开小课题研究开题会议，公布小课题实施意见和方案
2、2007、3、15：讨论情感教育系列问卷调查实施方案的制定
3、2007、3、17：中学生性格特点问卷调查
4、2007、3、22：情感教育学生问卷调查
5、2007、3、26：中学生思想情感问卷调查
6、2007、4、12：学习有关小课题研究理论知识，
7、2007、4、20：情感教育教师问卷调查
8、2007、4、26：进行情感教育系列问卷调查数据统计
9、2007、5、9：对各种问卷调查结果进行分析研究，并写出调查报告
10、2007、5、17：公布校本课题研究组长及各自课题研究内容
（二）研究阶段：2007年6月—2008年6月
1、2007年6月3日：召开研究适应学生发展的学习方法研讨会
2、2007年7月4日：为了进一步深化课题研究，促进和谐师生关系的构建，创设更优的内部环境，在多媒体会议室举行了“构建和谐师生关系之‘吐露心声’学生演讲大会”；
3、2007年9月：教师科研知识理论学习，课题组教师写创新论文；
4、2007年10月16：校本课题研究总结交流会；
5、2007年11月10日：组织学习《示范课精选与小课题研究》，
6、2007年11月16日：召开全校学生家长会；
7、2007年12月9日：教育叙事征文活动
8、2008年1月：王少亭校长总结教研室工作并对存在问题进行处理和指导；
9、2008年3月3日：文明礼仪教育活动
10、2008年3月26日：“和谐高效 思维对话”型课堂教学学生问卷调查
11、2008年3月28日：“和谐高效 思维对话”型课堂教学学生问卷调查分析研究会议，布置撰写调查报告
12、2008年4月18：参观学习，我校组织部分骨干教师前往海阳中英文学校参观学习，走进校园，走进课堂，感受融洽的师生关系，其励志的校园文化、灵活的管理制度，高效的课堂教学，和谐的师生关系给我校教师留下了深刻的印象；
13、2008年4月25：参观学习体会交流
14、2008年4月28：“和谐高效 思维对话”型课堂教学设计、教学案例评选活动
15、2008年5月：把“感恩教育”作为德育工作的切入点，对全校各年级学生全方位地实施“感恩教育”，精心培育学生的健康心态，塑造学生的健全人格。
16、2008年5月13：“和谐高效 思维对话”型课堂教学模式研讨活动
17、2008年6月我校制定的《德育工作序列》和《校园规则》得到了教体局领导的高度评价，我校即日开始推广使用并着手在全区初中各学校推广使用。

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