苏教版二下语文《木兰从军》课堂教学

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苏教版二下语文《木兰从军》课堂教学

一、 质疑：

师：同学们，这节课我们一起学习《木兰从军》，和老师一起写课题。“字要写得端正，做人呢，也要端正。”[师生齐写]

齐读课题(三遍)

师：看到这个题目，你有问题要问吗?

生1：木兰为什么要从军?

师板书：“为什么从军”。

生2：从军是什么意思?

生3：木兰为什么不叫花木兰?

师：你叫什么名字?

生3：张勇。

师试图找一个三个字的名字，随即又点了一个同学，问：“你叫什么名字?”

生4：李玉。

师：你妈妈平时怎么叫你?

生4：沉默，不知如何作答。

师：你妈妈是不是叫你小玉、玉玉、玉儿呀，这样叫人的小名感觉比较亲切。所以不叫花木兰而是去掉姓让人感觉着很亲切。

生3点头认可。

二、 感悟：

(一)、通过词语浅悟：

用自己喜欢的方式读通课文，看清生字。解决问题：为什么要从军?

学生自读，教师巡视。

1、课件出示生字：(带拼音)

花木兰 一身好武艺 战争 一份公文

出征 年龄 代替 战袍

装扮 随着 持续 立了大功

结束 探望……

指名读。

2、再次出示生字。(去掉拼音)

指名读。

3、开火车游戏读生字。(教师出示生字卡片)

4、找出不懂的词语。

持续

生：持续就是连续，课文中的意思是战争一直坚持了十二年。

师：哦，你是结合课文内容理解的。

立了大功

生：就是打了大胜仗，战胜了敌人。

一份公文

生1：就是一封信。

生2：是很大的官写给花木兰父亲的一封信。

师：什么样的大官?

生：很大的官，比如：毛主席!

师：毛主席和木兰是一个时代的人吗?公，是指公家，当时的公家指的就是朝廷、官府。公文就是官家的一份通知。

师：那谁知道公文的内容是什么?

生：“父亲接到了一份公文，让他出征打仗。”

探望、出征……

装扮

师：木兰是怎么装扮的?[课件出示木兰装扮成小伙子的照片]

代替……

一身好武艺

师：“一身好武艺”指什么?

师：她可能练成了什么好武艺?

生：骑马、射箭……

(二)、再读课文深悟：

师：再读课文，想你能读懂什么?

生1：武艺是练出来的。

生2：战争很残酷。

生3：木兰很孝顺。

生4：木兰替父打仗。

生5：木兰很爱国。

师：你不懂什么?

生：“赫赫有名。”

师：说一说，现在生活中赫赫有名的人。

生1：毛泽东。

生2：江泽民。

生3：胡锦涛。

……

师：当时有谁知道花木兰的名字?

生1：皇上。

生2：将士。

生3：敌人。

……

师：木兰是说服了全家才去从军的，那她是怎么说服全家的呢?

生读原文：木兰想：父亲年老多病，无法出征;弟弟年幼，还不到当兵的年龄。为了国家应该去打仗，还是我来代替爸爸上战场吧!

师课件出示这段话。

谁能模仿一下当时木兰是怎样说服全家的?

生1：木兰说：“爸爸，您就让我去吧，你这么大年纪，身体又有病，弟弟还小，为了国家，就让我替您去打仗吧!”

生2：……

生3：老师，我有一个问题，为什么军队不要女人?

师：谁能解答这个问题吗?

生1：因为女人力气小，打仗容易受伤。

生2：因为女人很美丽。

生3：因为女人要在家里做家务。

师：我们想一想，那时的女人要做什么?

生：养蚕、织布、洗衣、做饭……

师：考考同学们，当将士们发现木兰是女人的时候，他们怎么样了?

生：惊呆了。

师：做一个“惊呆”的表情。

点击课件：

图片：男装的木兰和女装的木兰。

句子：“他们怎么也没想到，那英勇善战的花将军，竟是一位年轻的姑娘!”

师：怎么没想到她是个女的呢?

生1：因为她扮得像。

生2：因为她英勇善战。

……

指导朗读，读出“惊讶”的语气。

三、 拓展

师：请同学们再读课文，勾出赞美木兰将军的好词。

生1：赫赫有名。

生2：英勇善战

……

师：你能再说出几个这样的词语吗?

闻风丧胆……

四、 作业

1、 搜集词语，写在积累本上。

2、 学唱豫剧《谁说女子不如男》。

编辑推荐：

二年级语文《秋天的图画》练习

一、看拼音写词语。

二、读一读。

天蓝 蓝色 飘起 飘动 金黄 金子 水池 池塘 鱼池

飘落 落叶 落下 游水 游玩 雨伞 河岸 报纸 报信

人教版小学二年级语文上册《看雪》学案

学习目标

1、认识10个生字。会写8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中老师和孩子们对雪、对北京的向往之情。

3、有盼望台湾回归、实现祖国统一的愿望。

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